"МКОУ СОШ №2 г.ПУДОЖ" МКОУ СОШ №2 г.ПУДОЖ


Праздники России


Информация

Муниципальное

казенное

 общеобразовательное

 учреждение
Средняя

общеобразовательная школа

 №2 г. Пудожа
Республики Карелия

 

Наш Адрес: 

186150, Республика Карелия,

Пудожский район, город Пудож,

улица Комсомольская д.43.

 

Телефон/факс:  8(814)5251366

Email:  school2pudozh@gmail.com

 

Директор школы:

Марина Евгениевна

Павлова

  

 

руководитель струтурного подразделения по УМР

     Ольга Ивановна

    Шелевер

тел.8-81452 -51576

 

 

руководитель струтурного подразделения по УР

Надежда Аркадьевна

 Лукьянова

тел.8-81452 -51576

 

руководитель струтурного подразделения по ВР 

 Галина Александровна

Линдунен

 тел.8-81452 -51576

 

руководитель струтурного подразделения по АХР

 Ирина Васильевна

Агапитова 

тел.8-81452-51366

 

Написать нам:


О сайте

МКОУ СОШ № 2 г.Пудож . www.school2.pudozh.iso.karelia.ru


Электронный школьный журнал

https://school2pudozh.eljur.ru/?fromoldver

Нормативные документы>

Положениеи о оплате труда>

скачать

Публичный доклад МКОУ СОШ №2 2011-2012 г.

скачать

Публичный доклад МКОУ СОШ №2 20110-2011 г.

скачать

  Самообследование  МКОУ СОШ №2 г. Пудожа РК за 2012-2013 учебный год

 

Цель итогового самообследования: оценка результатов деятельности педагогического коллектива в течение 2012-2013 учебного года.

 

Источники для проведения самообследования:

u  Систематизированные данные внутришкольного контроля и оперативной внутришкольной информации (таблицы, диаграммы, графики, качественные характеристики);

u  Школьная документация;

u  Записи анализов посещенных уроков и воспитательных мероприятий;

u  Анализ результатов итоговых административных работ, учебного мониторинга;

u  Журналы ;

u  Управленческая деятельность администрации школы;

u  Работа с педагогическими кадрами;

u  Материалы анкет учащихся, учителей, родителей;

u  Статистические документы;

u  Отчёты учителей, руководителей МО, руководителей структурного подразделения по ВР, УМР.

 

Приоритетными направления работы школы на 2012-2013 учебный год были:

 

·         Формирование у обучающихся потребности к обучению, самосовершенствованию, развитию, раскрытию потенциала

·         Совершенствование гибкой и демократической структуры методической работы, мотивирующей на развитие креативных способностей педагогов, профессионального саморазвития

·         Повышение качества и эффективности внутришкольного контроля. Перевода его в диагностическую основу для развития творческих начал в деятельности всех педагогов, для получения объективной и полной информации о состоянии образования в учреждении

·         Дальнейшая реализация программы развития школы;

·         Разработка и внедрение новой программы «Здоровье»

 

 

                                                     Задачи на 2012-2013 учебный год

 

·         Работа над образовательными стандартами, подготовка к государственной ( итоговой) аттестации в форме ЕГЭ и ГИА.

·         Сохранение и увеличение контингента обучающихся, в том числе при реорганизации путём слияния МКОУ СОШ №2 г. Пудожа РК и вечерней( сменной) школы г. Пудожа РК.

·         Активизация работы по прохождению аттестации педагогами на 1 и высшую квалификационные категории

·         Продолжить работу педагогического коллектива в инновационном режиме в рамках реализации Программы развития школы на 2011-2015 годы  и проектной деятельности.

·         Повысить эффективность работы педагогического коллектива по вопросам преемственности начальной школы и среднего звена через систему взаимопосещаемости уроков, практических и теоретических семинаров для учителей, особенно в рамках реализации ФГОС

·         Начать реализацию новой школьной программы «Здоровье»

 

 

 

 

 

I.      Условия обучения в школе

В школе установлен следующий режим занятий обучающихся:

u   занятия проводятся по графику 5-дневной учебной недели с двумя выходными днями в 1-9 классах; по графику 6-дневной учебной недели с одним выходным днем в 10-11 классах в 1 смену;

u   продолжительность академического часа – 45 минут (кроме 1 класса);

u  продолжительность академического часа в 1 классе – 35 минут. В 1 классе в середине учебного дня организуется динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут. В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям общеобразовательного учреждения в 1-х классах применяется ступенчатый метод постепенного наращивания учебной нагрузки: в сентябре, октябре - 3 урока по 35 минут каждый; со второй четверти - 4 урока по 35 минут каждый.

u   время начала занятий в школе – 8 час. 30 мин., окончание занятий – 15 час. 05 мин;

u   учебный год начинается, как правило,  1 сентября, заканчивается 29 мая (1-4 классы), 4 июня (5-11 классы) и делится на триместры с осенними, зимними и весенними каникулами;

u   продолжительность учебного года  по программе начального общего образования – 33 недели для 1 классов, 34 недели для 2-4 классов, по программам основного общего и среднего (полного)  общего образования составляет не менее 35 недель без учёта государственной (итоговой аттестации),

u    продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель; для обучающихся в первом классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы ( февраль).

Расписание занятий составлялось администрацией с учетом возрастных особенностей детей и установленных санитарно-гигиенических правил и норм и предусматривало между занятиями перерывы достаточной продолжительности для отдыха обучающихся.

 

Характеристика учебного плана в 2012-2013 учебном году:

Учебные планы МКОУ СОШ № 2 г. Пудожа РК составлены, руководствуясь законом РФ «Об образовании», пункт 1, статья 15 «Общие требования к организации  образовательного процесса; пункт 6, статья 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения», а также в соответствии со следующими нормативными документами:

-          Республиканским базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений Республики Карелия, утвержденным приказом Министерства образования Республики Карелии от 5 мая 2006 г. № 599 и №352 от 23 июня 2011 года

-          «Типовое положение об общеобразовательном учреждении» (утверждено постановлением Правительства РФ от 19-03 2001 №196);

-          п. 2.9.4  Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.1178-02), введенных в действие постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.11.2002 № 44, зарегистрированным в Министерстве юстиции РФ 05.12.2002, регистрационный номер 3997;  №19993 от 16 марта 2011 года.

-          Устав МКОУ СОШ № 2 г.Пудожа РК.

 

            Учебные планы и логика их построения отражают основные цели и задачи, стоящие перед школой: воспитание и развитие обучающегося, выполнение государственного образовательного стандарта, сохранение единого образовательного пространства РФ. Учебные планы гарантируют овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможности продолжения образования, формирование ключевых компетентностей в целях успешной социализации.

            Учебный план проектируется с учетом следующих идей:

  • Гуманистическая направленность содержания образования, органично сочетающая гуманитарный, научный и технологический компоненты. Гуманитарность образования выражается в освоении тех элементов культуры, которые обеспечивают способность личности к самопознанию, пониманию других людей и сообществ. Научность предполагает многоаспектное восприятие обучаемыми картины мира, в котором они живут. Технологичность заключается в освоении обучающимися средств деятельности (технологий), применяемых в различных сферах деятельности;
  • Взаимосвязь интеграции и дифференциации в содержании образовательных областей, что в значительной мере способствует формированию системного мышления;
  • Ориентация на развитие высокого уровня мыслительных процессов школьников, осознание каждым учеником своих способностей;
  • Максимальный учет индивидуальных образовательных запросов и познавательных потребностей учащихся, способствующих формированию устойчивой мотивации к самообразованию;

·         Обеспечение функциональной грамотности, социальной адаптации, содействие общественному и гражданскому самоопределению обучающихся.

             

           Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебных пособий, входящих в федеральный перечень учебников на текущий учебный год. При изучении предметов, курсов регионального, школьного компонентов используются модифицированные и авторские программы, прошедшие экспертизу в соответствии с Уставом.

 

 

Учебный план ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования.

Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2-4 классы - 34 учебные недели. Продолжительность урока в 1 классе 35 минут, 2-4 классах – 45 минут при пятидневной учебной неделе.            Учебный план включает в себя инвариантную часть (федеральный компонент).

Основными принципами построения учебного плана являются следующие:

u  Соответствие обеспеченности учебно-методическими комплексами;

u  Учёт познавательных потребностей обучающихся и социального заказа родителей;

u  Учёт кадрового потенциала;

u  Образовательный процесс строится в соответствии с санитарно-гигиеническим нормами;

u  Недопущение перегрузок;

u  Соблюдение преемственности и перспективности обучения;

В начальном звене основной акцент делается на формирование прочных навыков учебной деятельности, на овладение обучающимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотностью, на воспитании культуры речи и общения. Поэтому инвариантная часть учебного плана включает обязательный набор предметов, соответствующий реальным стандартам и обеспечивающийся типовыми программами для начальной школы.

Для реализации программы по русскому языку из регионального компонента добавлено со 2-4 класс на изучение русского языка по 1 часу и из компонента образовательного учреждения добавлено со 2-4 класс на изучение русского языка по 1 часу. Для реализации программы по литературному чтению добавлен во 2 классе из компонента образовательного учреждения 2 часа, в 3-4 классе по 1 часу. В 4 классах за счёт компонента образовательного учреждения введён курс за счёт литературного чтения основы религиозных культур и светской этики ( 4 а – основы этики, 4 б класс – православная культура)

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со 2 класса, включен в инвариантную часть в соответствии с Республиканским базисным учебным планом.

Учебный предмет «Окружающий мир» является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы ОБЖ.

  Часы, отведенные в 1 классе на преподавание учебных предметов, соответствуют нормативным требованиям документов.

Учебный предмет « Физическая культура» с 1-4  классы ведётся 3 часа в неделю по программе ( Ляха)

Часы, отведенные во 2-4 классах на преподавание учебных предметов «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык», «Математики», «Окружающий мир», «Искусство», «Технология», «Физическая культура» соответствуют нормативным требованиям. 

Изучение учебных предметов федерального компонента организуется  с использованием учебных пособий по образовательной системе «Школа России», входящих в федеральный перечень учебников на 2012-2013 учебный год для 3-4 классов и «Школа 2100» для 1 -2классов.    

Национально-региональные компоненты государственных образовательных стандартов общего образования в 1-4 классах реализуются в рамках соответствующих учебных предметов федерального компонента, в контексте учебных предметов «литературного чтения», «Иностранного языка», «Окружающего мира», «Изобразительного искусства», «Музыки», «Технологии» в размере 10% времени.

Внеурочная деятельность обучающихся 1-2 классов в является составной частью в системе общего образовательного процесса и представлена тремя направлениями : Физкультурно – спортивная направленность  – «Азбука здоровья» 2 «б», «Поиграй со мной» 2 «а,б», футбольная секция 2 «а,б».  Социально – педагогическая направленность: представлено кружками «Азбука оригами» 2 «а»,  «Умелые ручки» 1 класс, театральный «Динь-дон» 1-2классы, «Чудо ниточка» 1 класс, «Волшебный лоскуток» 1 класс.

Туристко – краеведческая направленность: Краеведческий кружок «Край, в котором я живу» 2 «а», «Карелочка» 2 «б».

Почти все занятия проводятся с использованием мультимедийной презентаций. Каждый обучающийся в 1-ом  и 2-х классах посещали по 5 часов внеурочной деятельности.

Занятия по внеурочной деятельности проходили  в здании школы и на базе Дома детского творчества. Педагоги  дополнительного образования проводят целенаправленную работу по развитию творческих способностей учащихся: умеют правильно организовать образовательную деятельность учащихся на занятиях, не допуская перегрузок; своевременно и правильно ведут записи в журналах внеурочной деятельности.; В целом проведенные занятия  можно оценить положительно. Модель организации внеучебной деятельности в школе построена на основе тесного взаимодействия общеобразовательной школы с учреждениями дополнительного образования.

 

Внеурочная деятельность

МКОУ СОШ №2 г.Пудожа 1-2 классы

 

Форма организации внеурочной деятельности

Количество часов

            1

2 «а»

     2 «б»

Театральный кружок «Куклы – дети – куклы»

1

1

1

Кружок «Край, в котором я живу»»

 

1

 

Кружок «Азбука оригами»

 

1

 

Кружок «Азбука здоровья»

 

 

1

Кружок «Поиграй со мной»

 

1

1

Кружок «Умелые ручки»

1

 

 

Кружок «Чудо – ниточка»

1

 

 

Кружок «Волшебный лоскуток»

1

 

 

Кружок «Риторика»

1

 

 

Кружок «Карелочка»

 

 

1

Футбольная секция

 

1

1

ИТОГО:

5

5

5

 

Учебный план для 5 – 9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования. По данному учебному плану обучается 6  классов,   учебный план ориентирован на 35 учебных недель, продолжительность урока- 45 минут.

            Учебный план отражает основные  подходы к содержательному наполнению образовательной программы, обеспечивает достижение учащимися обязательного государственного образовательного стандарта, соответствующего уровню функциональной грамотности, овладение выпускниками 9-х классов необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможности для продолжения образования.

   Основными принципами построения учебного плана являются следующие:

·         Соответствие обеспеченности учебно-методическими комплексами;

·         Учёт познавательных потребностей учащихся и социального заказа родителей;

·         Учёт кадрового потенциала;

·         Образовательный процесс строится в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

·         Недопущение перегрузок;

·         Соблюдение преемственности в обучении.

В параллели 5-9 классов в полном объеме выдержаны часы федерального компонента Республиканского базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Карелия, в необходимом объеме сохраняется содержание, являющееся обязательным для обеспечения учебной нагрузки для школьника.

В качестве национально-регионального компонента изучается курс «Моя Карелия» (в объёме одного часа в неделю). Изучение данного предмета обеспечивает развитие практических умений обучающихся, способствует формированию целостного представления о живой и неживой природе, истории и культуре Карелии и формированию ценностных мировоззренческих взглядов, элементов гражданской ответственности и экологической культуры. При изучении предмета значительное количество времени выделено для организации практической, проектной и исследовательской работы обучающихся, работы в музеях, для проведения экскурсий. В преподавании учебного предмета «Моя Карелия»  в 5-6 классах используются программы и учебные материалы на электронных носителях по учебному предмету «Моя Карелия» для 5 и 6 классов, размещенных на сайте ГОУ РК «ИПКРО»; в 7-9 классах общеобразовательное учреждение самостоятельно разрабатывает  программу учебного предмета «Моя Карелия» в контексте содержания учебных предметов инвариантной части учебного плана, изучаемых в соответствующих классах (используется примерное планирование учебного предмета, размещенного на сайте ГОУ РК «ИПКРО»).

Национально-региональные компоненты государственных образовательных стандартов общего образования в 5-9 классах Республики Карелия реализуются в рамках соответствующих учебных предметов федерального компонента, в контексте учебных предметов «Литература», «Иностранный язык», «География», «Биология», «История», «Изобразительное искусство», «Музыка», «Технология». Педагоги дополняют содержание данных предметов региональными материалами, отражающими культурные, исторические, национальные и другие особенности Республики Карелия, Пудожского муниципального района.

Курс математика изучается в 5-9 классах двумя предметами «Алгебра» с учебной нагрузкой в неделю 3 часа и «Геометрия» с учебной нагрузкой в неделю 2 часа.

Учебный предмет «Природоведение» в 5 классе изучается в объеме 2-х часов в неделю. Освоение данного курса является пропедевтическим и предваряет освоение линейных курсов биологии с 6-го класса, физики – с 7-го и химии- с 8-го класса.

На изучение учебного предмета «География» в 6 классе выделен 1 час в соответствии с Республиканским базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений Республики Карелия.

Учебный предмет «Биология» в 6 классе сокращен на 1 час (по отношению к предыдущему базисному учебному плану) за счет существенной разгрузки его содержания по разделам ботаники и зоологии в федеральном компоненте государственного стандарта общего образования.

Учебный предмет «Обществознание» в соответствии с Республиканским базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений Республики Карелия вводится с 6 класса. Учебный предмет является интегрированным, построенным по модульному принципу и включает следующие содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право».

На изучение курса «Искусство» в 8 классе из федерального перечня выделен 1 час для реализации в полном объеме программ по ученым предметам «Музыка»(0,5 час в неделю) и «Изобразительное искусство»(0,5 час в неделю). В 9 классе курс «Искусство» реализуется за счет учебного предмета «Изобразительное искусство» (1 час в неделю) по программе «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы», разработанной под руководством Б.М.Неменского. Таким образом, преподавание данного учебного предмета стало непрерывным.

На освоение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 8 классе отведено 35 часов в год (1 час в неделю).

В школьный компонент учебного плана введены следующие предметы:

·           «Информатике и ИКТ» с 5- 8 классы, выстроенный на основе модифицированной программы по информатике и ИКТ 5-11 класс под редакцией Макаровой Н.В.

·         Элективного курса по русскому языку в 9 классе «Абсолютная грамотность» в объеме 35 часов в год, направленного на подготовку к государственной (итоговой) аттестации;

·         Элективного курса по математике в 9 классе «Задания с параметрами» » в объеме 35 часов в год, направленного на подготовку к государственной (итоговой) аттестации;

Изучение учебных предметов федерального уровня осуществляется по программам, рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации. Введение дополнительного учебного материала и обеспечение его усвоения осуществляется через использование инновационных современных технологий обучения, самостоятельной работы обучающихся с дополнительной литературой, работой в Интернете.

 Достаточно широко представлена система дополнительного образования, учитывающая задачи образовательной программы основного общего образования школы и построенная на принципах интеграции с основным образованием , где учитываются интересы и образовательные цели обучающихся и родителей, поэтому, кроме художественно-эстетической направленности, в образовательной программе представлены секции физкультурно-спортивной направленности. ( Величко С.М и Кливанский М.М.). Гуманитарная направленность реализуется через занятия кружков художественно-эстетической направленности: театральная студия «Позитив».

Основы учебно-исследовательской деятельности закладываются на обычных уроках и различных дополнительных занятиях, где обучающимся предлагаются как классные, так и домашние задания исследовательского, проектного, творческого характера.

В старшем звене школа продолжает уделять особое внимание формированию личности обучающихся, достижению ими оптимального уровня обученности, сохранности их здоровья.

 

Учебные планы и логика их построения отражают основные цели и задачи, стоящие перед школой: воспитание и развитие обучающегося, выполнение государственного образовательного стандарта, сохранение единого образовательного пространства РФ. Учебные планы гарантируют овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможности продолжения образования, формирование ключевых компетентностей в целях успешной социализации.

            Учебный план проектируется с учетом следующих идей:

  • Гуманистическая направленность содержания образования, органично сочетающая гуманитарный, научный и технологический компоненты. Гуманитарность образования выражается в освоении тех элементов культуры, которые обеспечивают способность личности к самопознанию, пониманию других людей и сообществ. Научность предполагает многоаспектное восприятие обучаемыми картины мира, в котором они живут. Технологичность заключается в освоении обучающимися средств деятельности (технологий), применяемых в различных сферах деятельности;
  • Взаимосвязь интеграции и дифференциации в содержании образовательных областей, что в значительной мере способствует формированию системного мышления;
  • Ориентация на развитие высокого уровня мыслительных процессов школьников, осознание каждым учеником своих способностей;
  • Максимальный учет индивидуальных образовательных запросов и познавательных потребностей учащихся, способствующих формированию устойчивой мотивации к самообразованию;

·         Обеспечение функциональной грамотности, социальной адаптации, содействие общественному и гражданскому самоопределению обучающихся.

            Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебных пособий, входящих в федеральный перечень учебников на текущий учебный год. При изучении предметов, курсов регионального, школьного компонентов используются модифицированные и авторские программы, прошедшие экспертизу в соответствии с Уставом.

Учебный план для 10-11 классов ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования. Учебный план ориентирован на 35 учебных недель, продолжительность урока- 45 минут.

  Учебный план на старшей ступени рассчитан на 6-ти дневную рабочую неделю и определяет максимальный объем учебной нагрузки, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального и национально-регионального компонентов государственного образовательного стандарта по классам и образовательным областям.

Учебный план отражает основные  подходы к содержательному наполнению образовательной программы, способствует развитию интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формированию навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности.

Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.

   Основными принципами построения учебного плана являются следующие:

·         Соответствие обеспеченности учебно-методическими комплексами;

·         Учёт познавательных потребностей учащихся и социального заказа обучающихся и их родителей;

·         Учёт кадрового потенциала;

·         Образовательный процесс строится в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

·         Недопущение перегрузок;

В параллели 10-11 классов в полном объеме выдержаны часы федерального компонента Республиканского базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Карелия (в соответствии с примерным учебным планом для универсального обучения), в необходимом объеме сохраняется содержание, являющееся обязательным для обеспечения учебной нагрузки для школьника. Обязательными учебными предметами на базовом уровне являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Обществознание ( включая экономику и право., «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности»,  учебными предметами по выбору на базовом уровне «География», «Физика», «Химия», «Биология», «Информатика и ИКТ», Искусство (Мировая художественная культура), «Технология».

Часы регионального компонента в 10-11 классах в объеме 35 часов в год используются для изучения учебного предмета национально-регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования, установленных Министерством образования Республики Карелия, а именно: «История Карелии». В 10-11 классах введен курс «Проектно-исследовательская деятельность учащихся: теория и практика» -   Часы школьного компонента используются для углубления изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, а также для введения элективных курсов по выбору обучающихся. Максимальный учет индивидуальных образовательных запросов и познавательных потребностей обучающихся способствует формированию устойчивой мотивации к самообразованию, содействует социальной адаптации, общественному и гражданскому самоопределению обучающихся.

С учетом возрастающей роли русского языка в многонациональном федеральном государстве и обязательности экзамена по этому предмету при поступлении в любой ВУЗ, в 10-11-х классах введен учебный предмет «Русский язык» в объеме 35 часов на базовом уровне. Для подготовки обучающихся к сдаче единого государственного экзамена по русскому языку в 10-11 классах из вариативной части учебного плана добавлено по 1 ч. на элективный курс по русскому языку «Правописание и культура речи» в 10-11 классе.

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается в 10-11 классах в объеме 3 часа в неделю, что позволяет «обеспечивать освоение выпускниками школы иностранного языка на функциональном уровне».

        Курс «Математика» изучается в 10 – 11 классах двумя предметами: «Алгебра и начало анализа», «Геометрия. В школе для преподавания алгебры и начала анализа используется Программа для общеобразовательных школ под редакцией Кузнецова Н.Г., Миндюк Г.М., которая обеспечивается базовым компонентом. Для ее реализации из школьного компонента в  10-11 классах добавлено по одному часу на изучение курса «Математика». С целью развития содержания учебного предмета «Математика» и получения дополнительной подготовки для сдачи единого государственного экзамена в 10-11 классах введен элективный курс «Методы решения задач повышенной сложности».

Для преподавания учебного предмета «Информатика и ИКТ» используется УМК по программе Макаровой Н.В. «Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция) 5-11 класс». Для реализации заложенного в учебно-методическом комплекте содержания используются часы федерального компонента (по одному часу в неделю в 10-11 классе) и школьного компонента (по одному часу в неделю) в 10 - 11 классе для увеличения количества часов, отведенных на преподавание учебного предмета «Информатика и ИКТ».

          На базовом уровне изучаются три учебных предмета естественнонаучного цикла «Физика», «Химия» и «Биология». Элективный курс «Методы решения физических задач» в 10 классе ( 1 час в неделю) знакомит обучающихся с наиболее общими приемами и методами решения физических задач, что способствует развитию логического мышления и формированию соответствующих практических умений и навыков. Элективный курс «Основы экологии» (10-11 класс по одному часу в неделю) имеет своей целью удовлетворение познавательных интересов обучающихся в области экологии и получение дополнительной подготовки для сдачи ЕГЭ. Для реализации школьного компонента по выбору обучающихся в 10-11 классах добавлено по 1 часу на изучение предмета «Химии».

Учебный предмет «Обществознание» в 10-11 классах включает разделы «Экономика» и «Право», которые преподаются в составе данного предмета. Целесообразность введения элективного курса «Россия. Глобальный мир в 21 веке» в 11 классе состоит в возможности применить полученные знания для рассмотрения системы современного глобального мира, для изучения тех новых общественных процессов и их механизмов, которые являются основными в переходную эпоху. 

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается как самостоятельный учебный предмет (1 час в неделю). В 10 классе по окончании учебного года проводятся 5-дневные учебные сборы для юношей за счет увеличения количества учебных недель до 36.

Учебный предмет «Технология» способствует формированию знаний и умений объективно осуществлять самоанализ уровня развития профессионально важных качеств обучающихся и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку и в частности к предпринимательству. На изучение предмета «Технология» в 10-11 классах отводится по 1 часу в неделю в каждом классе.  

Изучение учебного предмета «Мировая художественная культура» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на  развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей; на воспитание художественно-эстетического вкуса, потребности в освоении ценностей мировой культуры.    

Проектная деятельность велась  в 10-11 классах по ИКТ технологиям ( по 1 часу  в неделю).

В 10-11 классах курс «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается как самостоятельный учебный предмет (1 час в неделю). В 10 классе по окончании учебного года проводятся 5-дневные учебные сборы для юношей за счет увеличения количества учебных недель до 36.

Приоритетная роль учебного предмета «Технология» заключается в подготовке обучающихся к преобразовательной деятельности, жизненному и профессиональному самоопределению и адаптации к новым социально-экономическим условиям. На изучение предмета «Технология» в 10-11 классах отводится по 1 часу в неделю в каждом классе.        

  Основной программный материал по всем предметам пройден, несмотря на пропуск уроков в связи с болезнью учителей, курсовой переподготовки, загруженностью школы при проведении ГИА и ЕГЭ за счёт пересмотра тематического планирования, дополнительных уроков.
        Администрация школы вела системный контроль за выполнением учебной программы. По этому вопросу проводилось собеседование с учителями, изучались классные журналы, велся учёт пропущенных уроков и их замена. На педагогических советах по окончанию триместров обсуждалось прохождение программного материала.
  

   II.      Анализ деятельности МКОУ СОШ №2 на выполнение «Закона об образовании» на получение бесплатного основного образования

Сохранение контингента обучающихся.

В 2012-2013 учебном году на 1 сентября занималось 14 классов-комплектов (6 классов – начальная школа, 6 классов – среднее звено и 2 класса – старшее звено),  в которых на начало учебного года обучались 303 ребёнка, из них 3 в течение учебного года находились на домашнем обучении ( 2 – начальное звено, 1 – старшее звено). С 1 октября 2012года к МКОУ СОШ №2 г. Пудожа присоединена вечерняя сменная школа -7 классов – ( 3 класса –комплекта (8,9,12) и 4 группы ( 7, 10,11,12 классы)

 

На 01.09 (по стат. отчету) (в т.ч. обучение на дому, с ЗПР)

прибыло

выбыло

На 10.06 (в т.ч. обучение на дому, с ЗПР)

303

16

17

302

 

В течение всего учебного года в школу ( без учёта вечерней – сменной) прибыло 16 человек, а выбыло 17 человек (Определение в детский дом – 3 человека, смена места жительства – 6 человек (д. Каршево, п. Колово, г. Петрозаводск, Мурманская обл. г. Москва), вечерняя школа – 2 человека, другая школа г. Пудожа - 4 человека ( МКОУ СОШ №3 -3 и МКОУ СОШ №1 -1 человек). Двое обучающихся Бобылев Саша -11 класс и Беззубкова Евгения – 1 класс в течение учебного года выбыли  прибыли вновь.

На конец учебного года состав обучающихся – 302 человека ( без УКП).

На 01.10.2012 года зачислено обучающихся УКП -43, на конец учебного года оталось 36.

Педагогический коллектив школы в данном учебном году состоял из 38 работников, из них 4 педагоги-совместители. ( Цидик Н.А., Льдинина Л.В., Гафиятулин Т.С., Гурбина М.В.)

 

 

Динамика количества обучающихся

?  2008-2009 год - 275 обучающихся

?  2009-2010 год- 284 обучающихся

?  2010-2011 год -295 обучающихся

?  2011-2012год -  304 обучающихся

?  2012-2013 год -303 обучающихся

?  2013-2014 год -316 обучающихся ( с УКП)

динамика количества обучающихся УКП

?  2012-2013 год – 43 обучающихся ( на 01.10.2013)

?  2013-2014год  - 21 обучающийся

 

Количество обучающихся по ступеням

 

Анализ выбытия обучающихся в течение 2012-2013 учебного года.

 

Причина выбытия

Количество учащихся

2008-2009 учебный год

2009-2010

учебный год

2010-2011 учебный год

2011-2012 учебный год

2011-2012 учебный год

Смена места жительства

3

4

4

3

6

Другие школы

3

3

1

4

4

Вечерняя школа

7

2

-

2

2

ПТУ

2

-

-

2

-

ЦПМП и др.( опека, приют, детский дом)

1

1

5

10

(приют)

4 (д/д)

3

Итого

16

10

10

25

15

 

Хочется отметить, что с 2012-2013 учебного года обучающиеся Центра «Забота» г. Пудожа РК не обучались в МКОУ СОШ №2 г. Пудожа РК, что связано с переменой фактического и юридического адреса данного учреждения и перевода воспитанников на базу МКОУ СОШ №1 г. Пудожа РК.

Все дети школьного возраста обучаются. Педагогами школы проводится работа по предотвращению неучтенных детей, подлежащих обучению, организованны групповые занятия по адаптации шестилеток при подготовке к школе, в 2012-2013 уч. году на базе школы прошли бесплатно обучение по программе «Преемственность» 14 детей.

 

      Среди обучающихся 9,11 классов проведено тестирование удовлетворённости работой образовательного учреждения по методике разработанной доцентом Е.Н.Степановым.

 

В тестировании приняло участие 28 выпускников 2012-2013 учебного года ( без УКП)

При обработке теста выявились следующие результаты анкетирования: коэффициент равен 2,9  что означает средний уровень удовлетворённости образовательным процессом.

 

Наиболее высокая оценка была по следующим вопросам:

1) Класс в котором я учусь можно назвать дружным.

2) В классе, в котором я учусь, хороший клас­сный руководитель

3) Администрация и учителя создают условия для проявле­ния и развития моих способностей.

4) Школа по-настоящему готовит меня  к само­стоятельной жизни.

5)В среде своих одноклассников я чувствую  себя комфортно. ( в прошлом году этот показатель был ниже)

6)Педагоги проявляют доброжелательное отношение ко мне.

7)Ты испытываешь чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и  учителями школы

8)В школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны тебе.

9)Педагоги дают тебе глубокие и прочные зна­ния

10)Учебное заведение способствует формированию твоего достой­ного поведения.

 

 Более низкие оценки получили вопросы:

1) Я не перегружен учебными занятиями и до­машними заданиями.

2)В школе работают кружки, секции, где ты можешь заниматься.

3)Учителя учитывают твои индивидуальные особенности.

 

Среди родителей обучающихся 9,11 классов

проведено тестирование удовлетворённости работой образовательного учреждения по методике разработанной доцентом Е.Н.Степановым.

 

В тестировании приняло участие 20 родителя обучающихся 9,11 классов. При обработке теста выявились следующие результаты анкетирования: коэффициент равен 2,9, что означает средний уровень удовлетворённости образовательным процессом.

 

Наиболее высокая оценка была по следующим вопросам:

 

1)      Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребенку.

2)      Класс в котором учиться наш ребёнок можно назвать дружным.( в прошлом году этот показатель был значительнее ниже)

3)      В среде своих одноклассников моему ребёнку комфортно.

4)  Мы испытываем чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и учителями нашего ребенка.              

5)  В классе, в котором учится наш ребенок, хороший клас­сный руководитель.

6)  Учебное заведение способствует формированию достой­ного поведения нашего ребёнка.

 7) Педагоги справедливо оценивают достижения в учебе нашего ребенка ( в прошлом году этот показатель имел более низкие оценки)

8) В  школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребенку.

9) Педагоги дают прочные знания нашему ребёнку.

 

Более низкие оценки получили вопросы:

 

1) Учителя учитывают индивидуальные особенности наше­го ребенка.( остаётся на том же уровне)

2 ) В школе работают различные кружки, клубы, секции, где может заниматься наш ребенок.( остаётся на том же уровне).

 

Самая низкая оценка по параметру, что очень удивляет: Предоставляет ли вам школа возможность пользоваться Интернетом. Считаем, что это связано с устаревшей материально – технической базой компьютерного оборудования, и разрешения пользоваться Интернетом только для учебных целей, а не для игр или личной переписки.

 

Анализируя данный опрос надо отметить более положительную оценку деятельности школы данную родителями, а так же обучающимися и это приятно. Есть положительная динамика в том , что семья начала интересоваться делами школы, на это была направлена очень большая работа на протяжении последних двух лет. Но есть и над чем будем работать:

Анализируя данный опрос можно сделать вывод,  что совпадают мнение и родителей и выпускников в вопросе  совместной работы администрации  и педагогов  школы, педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребенку, мы испытываем чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и учителями нашего ребенка. Школа по-настоящему готовит меня  к само­стоятельной жизни , а самое главное качество образования которое даётся школой

Но есть и над чем работать : это учёт индивидуальные особенности каждого ребёнка и дополнительное образование.( возможно это связано с тем что в середине уч. года поменялся тренер по баскетболу, а ряд обучающихся из – за подросткового максимализма не пошли к другому тренеру и ушла в декретный отпуск руководитель театральной студии « Позитив» Линдунен Г.А.

Будет определена  работа кабинета информатики.

На низкие оценки по опросу и родителей и выпускников будет особо обращено  внимание в 2013-2014 учебном году.

 

Над вопросами качества образования коллектив очень серьёзно работал весь 2012-2013 учебный год, одной из причин снижения качества образования являются пропуски уроков без уважительных причин ( большой процент пропусков дал 7 б класс – Петров Руслан не посетил ни одного урока в году, очень много пропусков было в 8,9,10,11 классах, хотя классными руководителями проводилась большая работа.)

 

Анализ сравнения пропусков уроков по годам.

Год обучения

Всего пропущено уроков

Из них без уважительной причины

% от общего числа пропусков

2008-2009

19754

2607

13%

2009-2010

25727

1081

4%

2010-2011

37568

2453

7%

2011-2012

25330

2669

10,5%

2012-2013

28094

2590

9,2%

 

Руководителем структурного подразделения по воспитательной работе ежемесячно составляются отчеты по пропускам уроков. По итогам проводится Совет профилактики, в состав которого входят представители администрации, педагог-психолог, представитель инспекции по делам несовершеннолетних отдела полиции. На заседаниях Совета профилактики вызываются учащиеся и их родители. К концу учебного года наблюдается снижение числа пропусков уроков без уважительной  причины, ведётся журнал дежурного администратора, где записываются опаздывающие на уроки с фиксацией в дневнике обучающегося.

В течение учебного года велась совместная работа руководителя структурного подразделения по ВР с КДН и ЗП по профилактике правонарушений.

На учете в ПДН на начало 2012-13 учебного года учащихся школы было 3 человека: Петров Руслан – 7 кл.;  Русак.Антон-8 кл.; Михеев Вадим-9 кл.;

В течение года ситуация мало поменялась количественно, за совершение кражи был поставлен на учёт Воронин Юрий, и уже поставленным на учёт к нам пришёл из МКОУ СОШ №1 г. Пудожа РК Соболько Дмитрий. Особо отличился в безобразном поведении Бобков Евгений, за что и был поставлен на учёт, и по итогам года по решению суда был направлен в  Центр временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей, где пробыл практически месяц. Петров Руслан так и продолжает стоять на учёте – ни одного дня он не был в школе в 2012-2013 уч. году и никакие меры воздействия, в том числе районная инспекция по делам несовершеннолетних  не имеют силы  воздействия. Русак Антон – стал обучающимся вечерней сменной школы.

На учете в ПДН Пудожского РОВД по состоянию на 01.06.2013 года  -  4 человека ( без вечерней сменной )

          

С УКП МКОУ СОШ №2 г. Пудожа РК из 338 обучающихся -11  обучающихся стоят на учёте в правоохранительных органах , что составляет – 3, 3 %.

 

 

Поэтому в следующем году необходимо обратить пристальное внимание классных руководителей, педагога – психолога и руководителя структурного подразделения по ВР именно на этих детей, и проводить соответствующую профилактическую работу. 

В этом учебном году велась усиленная работа по профилактике преступлений и правонарушений среди подростков. В работе с «трудными» подростками, неблагополучными семьями и семьями «социального риска» основная нагрузка ложится на плечи  руководителя структурного подразделения  по воспитательной работе и классных руководителей, педагога - психолога: посещение семей, индивидуальная работа с подростками и их родителями, контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.

В начале учебного года силами КВР и классных руководителей составлен социальный паспорт школы. Результаты таковы:

u  Многодетные семьи – 61

u  Неполные – 52

u  Неблагополучные семьи – 20, в них 26 обучающийся нашей школы

u  Дети, находящиеся на опеке – 13

u  Малообеспеченные – 133

В период осенних каникул с 03.12.11-11.11.12 и с 23.03-31.03.13 получали социальную помощь в виде горячих обедов 32 обучающихся школы из малообеспеченных семей.

В среднем по программе Адресной социальной помощи в школе питались                                                                           человек  в зависимости от месяца и подачи документов родителями для получения детских пособий от 150-170 человек,  стоимость завтрака 45 рублей. В школьной столовой организовано платное питание для обучающихся: завтрак  из расчета 30 руб.; обеды – 35 руб;

                                     В школе ведется работа по привлечению обучающихся к посещению школьной столовой, обучающиеся 1-4 классов получают молоко по целевой Республиканской программе «Школьное молоко».Данная работа будет продолжена и наступающем учебном году.

 

При планировании работы на будущий год необходимо отметить и учесть следующее:

u  усилить работу по индивидуальному сопровождению детей из неблагополучных семей;

u  организовать работу педагогического коллектива с неуспевающими обучающимися из числа "трудных", вовлекать обучающихся в спортивные секции, кружки по интересам;

u  Организовать всеобуч родителей по воспитанию детей в семье, через выступления на родительских собраниях педагог- психолога, логопеда;

u  продолжить строгий контроль и учёт посещаемости учебных занятий с целью выявления обучающихся, уклоняющихся от учёбы

u  проводить профилактические беседы с приглашением участкового инспектора отделения полиции МВД РК «Медвежьегорский» - Александра Михайловича Картовенко

 

Руководителями структурногоподразделения п УВР Березиной Н.В., Линдунен Г.А., Шелевер О.И., Игнатенко М.Я. совместно с классными руководителями ведётся большая раблта по обследованию жилищно – бытовых условий. Ведётся контроль за психическим состоянием здоровья  и социальной адаптацией этих ребят.

Социальный состав семей

 

В 2012-13 учебном году школа работала в соответствии с поставленными воспитательными задачами привлечение обучающихся к регулярным занятиям физической культуры, формированию здорового образа жизни, отвлечение детей от негативных явлений современной жизни.

 Следует отметить , что к началу 2012-2013 учебного года был отремонтирован спортивный зал школы и обновлён спортивным оборудованием, что сказалось на желании обучающихся заниматься физической культурой ( особо отмечаем занятия лыжным спортом, хоть и на любительском уровне)

 

Работа по укреплению и сохранению здоровья обучающихся.

Группа здоровья

2008/2009 уч. год

2009/2010 уч. год

2010/2011 уч. год

 

2011/2012уч. год

2012-2013 уч. год

 

число

%

число

%

число

%

число

%

число

%

I   группа

45

17

34

21

26

9

22

7

35

12

II группа

126

46

158

55

167

56

153

52

153

51

III группа

96

35

92

32

103

35

120

40

105

35

IV — V группа, инвалиды

5

2

3

1

1

0,3

3

1

6

2

-Основная физкультурная:

164

60,6

179

2

168

56

145

49

166

55,7

- подготовительная

99

 

36

102

36

121

41

140

47

129

43

- спецгруппа

1

0,4

-

-

2

2

-

-

1

0,3

Освобождены от физкультуры

8

3

6

2

6

2

10

3

3

1

 

 

 

Оценка физического развития обучающихся

Уровень развития

2010-2011 уч.г.

2011-2012 уч.г.

2012-2013 уч. г

количество обучающихся

в % от общего числа обследован

ных

количество обучающих

ся

в % от общего числа обследован

ных

количество обучающихся

в % от общего числа обследован

ных

Высокое

-

-

-

-

8

2,7

Выше среднего

13

4

19

6

30

10

Среднее

282

95

257

88

208

69,6

Ниже среднего

2

1

19

6

32

10,7

Низкое

-

-

-

-

21

7

 

В 2012-2013 учебном году было поведено более тщательное обследование обучающихся поэтому такая большая разница в уровнях развития обучающихся по сравнению с предыдущим учебным годом.

Приятно отметить, что уменьшилось за прошедший учебный год количество обучающихся освобождённых от занятий физической культурой в 3 раза, но и не могу не отметить, что имеет место быть тенденция к увеличению детей – инвалидов – в 2011-2012 уч. году их было 3 человека( что составляло 1% от общего числа обследованных, то в 2012-2013 уч. году их стало у нас уже 6 человек, что составляет 2% от общего числа обследованных), на что прошу обратить особое внимание учителей физической культуры при подготовке к урокам

             По сравнению с прошлым годом значительно увеличилось количество обучающихся с высокой оценкой уровня физического развития,   выше среднего, и очень значительно ( почти в 2 раза) с оценкой физического развития ниже среднего и появились дети с низким уровнем физического развития. Поэтому считаем своевременным было введение 3 часа физкультуры в учебный план, и есть большое поле деятельности для работы нашим учителям физической культуры.

Физическая культура  призвана сформировать у обучающихся устойчивые мотивы и потребность к бережному отношению к своему здоровью, целостному развитию физических и психических качеств, творческого использования средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

Формы работы воспитывают у ребят чувство локтя и коллективизма, развивают физические качества, сообразительность, смекалку, вырабатывают формирование эмоционального мира ребенка, поэтому представляет большую ценность в воспитательной работе с детьми. Работа по организации спортивно- массовых  мероприятий  ориентирована на выполнение следующих целей и задач:

  • Сохранение и укрепление здоровья обучающихся;
  • Совершенствование процесса физического воспитания и пропаганда здорового образа жизни;
  • Дополнительное образование детей в области физической культуры и спорта;
  • Формирование навыков и развитие мотивации у обучающихся к выбору здорового образа жизни;
  • Содействие укреплению здоровья, закаливанию и разностороннему физическому развитию обучающихся;
  • Воспитание в духе патриотизма, коллективизма и дружбы, выработка высоких морально – волевых качеств, повышение дисциплины и организованности;
  • Широкое развитие отдельных видов спорта в школе и повышение спортивно-технических результатов обучающихся;
  • Привлечение обучающихся к систематическим занятиям физическими упражнениями, пропаганда и популяризация спорта в том числе в рамках проведения олимпиады в Сочи 2014 года

 

 

 

Участие в районных и школьных спортивных соревнованиях

 

№п/п

Мероприятие

Месяц

Участники

Организатор

Результат

1

Спортивный праздник «Планета здоровья»

Сентябрь

2-4 классы

Величко С.М. Шкапа С.П.

1 - 4 «б»;

2 -2 «а»; 4 «а»;

3 – 3; 2 «б»;

2

Спортивно-оздоровительная  игра «Безопасное колесо»

Сентябрь

5-8 классы

Величко С.М. Шкапа С.П

 

1 -5 класс;

2 -6 класс;

3-7 «Б»

3

Районные  соревнования по кроссу

Сентябрь

5-11 классы

Величко С.М.

Шкапа С.П.

1 место Михеева В;

2 место Герасимова

3 место Галашов А;

2 место Баранова Е;

2 место Абакумова

4

Всероссийский день бега «Кросс нации  -2012»

Сентябрь

5-11 классы

Величко С.М.

Шкапа С.П.

Смолин В-2 место;

Семёнов В-3 место;

5

Районный фестиваль школьников ОУ Пудожского района по мини-футболу .Юноши 96-97; 98-99 г/р.

Сентябрь

Октябрь

5-9 классы

Величко С.М.

1998-1999 г/р 3 место;

1997-1996 г/р 1 место.

6

Первенство по баскетболу на кубок Главы Пудожского городского поселения среди команд ОУ, Девушки, юноши.

Октябрь

8-11 класс

 

Шкапа С П

2 место девушки;

4 место юноши.

7

Районный фестиваль по мини- баскетболу 2001-2000 г/р

Октябрь

5-6 классы

Шкапа С.П.

Величко С М

3 место –юноши;

2 место – девушки.

8

Первенство по бегу на кубок Главы Пудожского городского поселения среди команд ОУ, Девушки, юноши.

октябрь

1-11 классы

Шкапа С.П.

Величко С М

Семенов В.    1 место;

Галашов А.    2 место;

Смолин В       3 место;

Шикунов И.  2 место;

Полканов А.  3 место;

Величко С.М. 2 место;

Шкапа С П.   1 место

9

Первенство школы по футболу

ноябрь

5-11 классы

Величко С.М.

1 –4 «а»; 5; 9класс;

2 –3; 7 «а»;10,11.

3 –2 «б»; 7 «б»;8.

10

Веселые старты «Мой веселый звонкий мяч»

Ноябрь

1 класс

Шкапа С.П.

Дружба.

11

Первенство школы по баскетболу

Декабрь

5-11 класс

Шкапа С.П.

Кливанский ММ

1 м- 7 «б»,11 кл.;

2 м-6 ,9 кл.;

3 м-7 «а», 10 кл.

12

Товарищеская встреча по баскетболу среди  команд учителя и ученики

Декабрь

10-11 классы

Кливанский ММ

Величко СМ

Не состоялось

13

Районные соревнования по мини-футболу

Декабрь

7-9 классы

Величко СМ

5 место

14

Первенство городского поселения по мини-футболу 98-99 г/р. 97-96.

Январь

7-8 классы

9-11 классы

Величко С.М.

2 место

4 место

15

Соревнования по подвижной игре «Перестрелка».

 

 

«Спорткуб»

Декабрь

 

 

 

Январь

2-4классы

 

 

 

5-8 классы

 

 

Шкапа СП

1 – 4 «а»;

2 -2 «б»;

3 – 3 кл;

4 – 2 «а»;

5- 4 «б».

 

1 – 7 «а»;

2 – 6 и 7 «б»;

3 – 5 класс.

 

16

Районный фестиваль школьников ОУ по лыжным гонкам

Январь

2000-01 г/р

1999-98 г/р  

 

Шкапа С.П

6 место

17

Спортивный праздник «Большие гонки»

21 января

9-11 классы

 

Учителя

 

Родители.

Шкапа С П.

1 место –обучающиеся и родители,

2 место учителя.

18

Районное соревнование «Меткий стрелок»

Февраль

11 класс

Агапитова И.В.

2 место в личном первенстве у Сафонова М.

19

Спортивно-оздоровительная игра «Стань первым»

Февраль

8-11 классы

Шкапа С.П

Величко С.М

1 м. -11 кл.;

2м.- 8 кл.;

3м. -9 кл.

20

«Рыцари спорта»

Февраль

5-7 классы

1-4 классы

 

Шкапа С.П

1 -4 «а»,6;

2-2 «а»,3,4 «б»,7 «б»;

3 -1, 2 «б», 5, 7 «а»;

21

Районная Звездная эстафета по лыжным гонкам.

февраль

Учителя,

5- 7 класс

Шкапа С П

Величко СМ

6 место

22

«Папа, мама, я – спортивная семья» школьный этап

март

2-3 классы

Шкапа С П

1 место семья Дроновых.

23

Районный фестиваль «Папа, мама, я – спортивная  семья»

март

 

Шкапа С П

3 место семья Дроновой  Виктории.

24

Спартакиада школьников района по лыжным гонкам среди юношей и девушек

март

3-11 классы

Шкапа С.П

 

5 место

25

Районный фестиваль школьников ОУ по волейболу 99-98 г/р.

март

6-8 классы

Пахомова В В.

 

Не участвовали

26

Всемирный день здоровья «Быстрее!Выше!Сильнее!»

 

«Игра-зарядка»

 

Апрель

1-11 классы

Величко С.М

Шкапа С.П

1, 2 «а», 2 «б»,3, 4 «а», 5, 8.

Вся школа

 

27

Первенство по настольному теннису Пудожского городского поселения. Сборная школы.

апрель

8-11 классы

 

учителя

 

Не участвовали

28

Районные «Президентские состязания»

Май

6 класс

Шкапа С.П.

 

3 место

29

Районные «Президентские спортивные игры»

Май

97-98 г/р

Шкапа С П

4 место

30

Военно-спортивная игра «Победа»

Май

9-11 классы

Величко С.М

Шкапа С.П

Не участвовали

31

Соревнования по футболу на приз клуба «Кожаный мяч»

Май

2000-2001г

2002-2003 г

1998-1999г.

Величко С.М

1 место

2 место

3 место

 

Обучающиеся  принимали активное участие в спортивно-массовых мероприятиях, что способствовало повышению интереса к занятиям физической культурой, обеспечению активного отдыха школьников. В процессе мероприятий у детей развивается чувство товарищества, взаимопомощи, взаимовыручки. В следующем учебном году работа будет продолжаться над теми же  целями и задачами.

 

Проведенные мероприятия способствовали формированию негативного отношения к наркомании, алкоголизму, табакокурению и формированию здорового образа жизни.

           Для организации отдыха детей в период летних каникул на базе школы в июне работал летний оздоровительный  лагерь дневного пребывания, где было организовано 3-разовое питание, проводились различные развлекательные, познавательные, оздоровительные мероприятия для 60 детей. Начальником лагеря была Ефимова Г.В.  Анализ работы летнего лагеря будет озвучен Ефимовой Г.В сегодня на педсовете следующим вопросом.

Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, для повышения доли участия обучающихся в формировании своего здоровья, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный  по пропаганде здорового образа жизни, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов. Напомню, что на базе школы в феврале 20123 года проходил районный семинар «Школа – территория здоровья», где выступили директор Павлова М.Е. и учитель физической культуры Шкапа С.П.

В настоящее время медицинский кабинет полностью оборудован всем необходимым оборудованием, в настоящее время школа готовит пакет документов для прохождения экспертизы для поучения лицензии.

 

Анализ уровня развития , успеваемости обучающихся, качества знаний, умений, навыков.

Цель анализа: определить общешкольный в каждой ступени уровень развития обучающихся, проанализировать ЗУН, вскрыть причины низкого качества знаний по предметам, которым они присущи.

Одним из важнейших направлений деятельности школы является совершенствование управления качеством образовательного процесса, установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. Используемая школой модель управления качеством образования предполагает систематическое отслеживание уровня учебных достижений обучающихся, проведение внутришкольного мониторинга обученности. Ежегодно разрабатываются план внутришкольного контроля, график промежуточной аттестации, которыми дидактически обусловлено отслеживание результатов учебно-познавательной деятельности обучающихся по всем предметам учебного плана.

Динамика качества обучения

 

Учебные годы

2008- 2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Ступень

обучения

% успев

% качества

% успев

% качества

% успев

% качества

 

% успев

 

% качества

% успев

% качества

1-4 классы (МПК)

99

33

99

38

98

41

97,4

54

100

53,4

5-9 классы

99

34

100

29

99

19

97,1

21,1

97,5

25,2

10-11 классы

100

26

100

30

100

34

100

23

100

14,7

ИТОГО

99

31

100

32

99

31

98,2

32,7

99

36

 

Анализ уровня учебных достижений обучаемых за пять последних лет свидетельствует о том, что образовательные программы в полном объеме освоили 98,62% обучаемых 5-11 классов и 98,68 % - 1-4 классов.  

Проводя анализ следует отметить что  качество знаний по сравнению с прошлым годом  в начальном звене упало на 0,6%, вроде и немного , но анализируя успеваемость видим недостаточную работу классных руководителей с некоторыми обучающимися , имеющими одну «3» за год по (  физической культуре –Михеева Вероника ( учитель Величко С.М. – классный руководитель Макарова С.Б.),  с 1 «4» по музыке Смолокуров Ярослав ( учитель Цидик Н.А., кл. руководитель Лазарева Л.В., и 1 «4» по физкультуре – учитель и кл. руководитель Лазарева Л.В.-2 а класс, 3 класс 1 «4» по физической культуре Алёшина Катя – учитель Шкапа С.П., кл. руководитель Кураторова Н.А. Считаю необходимым взять на особый контроль зам. руковод. структурного подразделения по ВР Лукьяновой Н.А. работу  с учителями по данному направлению в новом учебном году.

 

В среднем звене уже второй год подряд идёт динамика увеличения качества образования ( 19-21-25), но конечно показатели в среднем очень низкие, благодарю всех педагогов за работу, и продолжаем её в том же направлении.

Особо тревожит 6 класс - по итогам мониторингов по русскому языку и математике очень низкие результаты, прошу педагогов, ведущих данные предметы в этом классе, при необходимости провести корректировку индивидуальных занятий.

 

Русский язык.

 

Всего писало 19 человек.

Высокий уровень – 0

Повышенный уровень – 2 обучающихся– 10,5%

Базовый уровень – 8 обучающихся – 42,1%

Низкий уровень – 9 обучающихся– 47,4 %

Средняя отметка - 2,6

 

Математика

 

Всего писало 19 человек.

Высокий уровень – 0

Повышенный уровень – 0

Базовый уровень – 11 обучающихся – 57,9%

Низкий уровень – 8 обучающихся– 42,1 %

Средняя отметка - 2,6

 

 

Особую тревогу вызывает качество образования в старшем звене, за последние 3 года оно упало более чем в 2 с лишним раза несмотря на всю проделанную работу как классными руководителями, так и всем педагогическим коллективом в целом. Над этой проблемой будем работать особо в новом учебном году.

В течение учебного года в школе велась диагностика обученности и качества знаний обучающихся, работа со слабоуспевающими.

 

На конец учебного года в школе обучалось 302 человека,( без вечерней сменной) из них отличников 11, хорошистов - 88 ( в 2011-2012 году ( 297 обучающихся на конец года) – 10 человек отличников , хорошистов 72.Приятен показатель увеличения хорошистов, особенно он высок как правило в начальном звене ( 54 хорошиста и 9 отличников, а в среднем звене хорошистов уже 29 и только 2 отличника), а концу 9 класса насчитываем единицы, это тоже одна из проблем над которой будем работать в течение учебного года.

Многолетний опыт работы показывает, что успешное продолжение обучения в средней школе на базе подготовки в младших классах возможно тогда, когда хорошо согласована вся учебно-воспитательная работа начальной и средней школы. Вопросы преемственности рассматриваются  на заседаниях методических объединений и педсоветах. Работа по этому направлению будет продолжена и в наступающем учебном году.

 

Учителями недостаточно уделяется внимание работе с обучающимися с ОВЗ, нередко выставляются оценки «2» за контрольные работы. Чаще всего с ними работают как и со всеми учениками класса.

 

Возможные причины снижения успеваемости

- пропуски уроков-44%

- недостаточная активная работа на уроке- 11%

- недостаточно активная работа на уроке- 12%

- недостаточно прилежная работа дома- 14%

- высокий уровень сложности материала -5%

-проблемы в семье ученика или проблемы во взаимоотношениях с одноклассниками-2%

- низкая мотивация на изучение данного предмета ( нежелание обучаться данному предмету)-5%

- проблемы связанные со здоровьем -6%

- другие причины – 1%

Анализ работы с обучающимися, мотивированными на учебу.

В школе создается банк данных об одаренных детях по каждому профилю.

Ежегодно отслеживается уровень обученности обучающихся основной и средней школы, мотивированных на учебу. В октябре 2012 года в школе проводился 1 тур Всероссийской олимпиады школьников. В октябре 2012 года в школе проводился 1 тур Всероссийской олимпиады школьников. В школьном туре приняли участие 573 обучающихся - 669 чел. в прошлом году), из них 5-8 классы (русский язык, математика, литература,– 242 чел., 10-11 классы – 331 чел. (русский язык, математика, литература иностранный язык, информатика, история, обществознание, география, биология, химия, физкультура, ОБЖ)

Из 102 обучающихся 5-8 классов было 242 участника, таким образом, каждый принял участие в 2-3 олимпиадах

В 9-11 классах 56 обучающихся -331 участник, т.е. каждый принял участие более чем в 6 олимпиадах.

Из 574 участников 103 (18%) набрали более 50% баллов, в 2011 – 2012г. (21,3%)  в том числе 42 (7.3%) набрали более 85% баллов. 2011 – 2012г. (2%)

Не набрали 50% баллов участники олимпиады по химии.

Обучающиеся 11 класса не набрали 50% баллов по русскому языку, в 10 классе – по математике, физкультуре, истории, обществознанию, В 9 классе по математике, обществознанию

7 человек стали победителями и призерами по 3-5 предметам (Мирзоева Э.- 10 кл. Объедкова П.. - 6кл, Казначеева М. – 7 кл., Агеева Д. – 7 кл, Танина В – 10 кл, Заяц В. – 11 кл. по 3 предметам; по 5 предметам. Танина В – 9 кл.)

При проведении 1 тура олимпиады выявлены следующие проблемы:

В школе не на должном уровне проводится работа по привитию интереса к знаниям, определенным предметам по выявлению одаренных детей, детей имеющих повышенный интерес к обучению, не была организована работа по подготовке обучающихся к олимпиадам. Низкие результаты показали обучающиеся 10-11 классов (не набрали 50% баллов по многим предметам).

24 обучающихся (победители и призеры школьного тура) приняли участие во II (районном) туре олимпиады: русский язык – 2 чел., литература – 3 чел., математика – 1 чел.,  биология – 3 чел., география – 3 чел., ОБЖ – 2 чел., иностранный язык – 3 чел., история – 1 чел., физкультура – 2 чел., обществознание – 1 чел., информатика -3 чел.

2человека стали призерами II (районного) тура:

- Мальберг Евгений по ОБЖ (Агапитова И.В.);

- Трофимова Юля по физкультуре (Шкапа С.П.) – участница регионального  тура.

 

В прошедшем учебном году обучающиеся школы принимали участие в международных конкурсах:

- «Кенгуру» - 44 человека (44 в прошлом учебном году), из них по результатам вошли в первую десятку по району – 11чел. (9 в прошлом году). 3м -  Лашкова Юля из 61 в районе

- «Русский медвежонок» -  66 человек (40 в прошлом учебном году), в первой десятке 7–чел. (7 в прошлом году), причем Подгорная Александра (4б)  из 86 в районе, Егорова Ксения (10) - 2 место из 43 участников в районе.

- «Британский бульдог» - 21 человек (24в прошлом учебном году), в первой десятке – 11 чел. 2м. – Красикова Алёна, 2м. – Танина Вика из 10 в районе

- «Зимние интеллектуальные игры» - 32чел. (27в прошлом году). В первой десятке в районе  13- чел. 2м. – Дёмина Юля, 3м. – Дронова Вика, из 22 в районе, 1м. – Коргуева Ирина, из 39 в районе, 1 – Пахомова Ксения  из 27 в районе

- «Человек и природа» -  чел. Результатов нет.

Хотелось бы обратить внимание, что в районе проводится много различных конкурсов, но активность обучающихся школы в них мала.

Количество победителей крайне низкое и не соответствует возможностям школы. Причиной такого положения является  в том числе недостаточная работа педагогического коллектива с обучающимися, мотивированными на учебу.

В минувшем году единожды комиссией проверялись кабинеты – в начале учебного года. Ряд учителей выполнили предложения комиссии, устранили замечания. Данная работа будет продолжена в новом учебном году ( должны быть перспективные планы работы кабинета, годовой план работы кабинета, график работы кабинета. У большинства документы в компьютере или в паспорте кабинета,  но не работают. График работы ( уроки, индивидуальные занятия, кружки) должен быть вывешен на дверях кабинета.

В планах работы кабинетов необходимо продумать систему работы по подготовке обучающихся и участию их в олимпиадах, конкурсах, смотрах.

В планах работы кабинетов в течении учебного года к сожалению не просматривается работа по совершенствованию базы кабинета, оборудованию, индивидуальной работе с одарёнными детьми, имеющими повышенный интерес к предмету, слабыми обучающимися, подготовка к конкурсам, олимпиадам, дополнительное образование по предмету, хотя стимулирование заведующие кабинетами получали  ежемесячно. В кабинетах только проводится обновление стендов.

 

Рекомендации.

1. Организовать целенаправленную работу учителей с обучающимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, спецкурсы по выбору (факультативы), консультации и т.д.

2. Методическим объединениям учителей продолжить при составлении заданий для школьных предметных  олимпиад стремиться приблизить задания по уровню сложности к заданиям городского тура. Организовать участие обучающихся школы во всех предметных олимпиадах.

Анализ итоговой аттестации выпускников 9-х, 11-х, 12  классов

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9, 11, 12 классов МКОУ СОШ №2 в 2012/2013  учебном году проведена в установленные сроки и в соответствии с нормативно-правовыми документами.

 Для хорошей сдачи экзамены в течение учебного года проводилась большая работа по подготовке к государственной итоговой аттестации  9 ,11 , 12 кл.

- В начале учебного года в школе составлен план подготовки к государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов.( далее была сделана корректировка по УКП)

- В течение года работала рабочая группа по подготовке к ГИА и ЕГЭ.

- Учителями составлены планы подготовки к ГИА и ЕГЭ.

- Организация и проведение консультаций.

- Ежемесячное подведение итогов, корректировка планов подготовки к ГИА и ЕГЭ (совещания, планерки, пед.советы, беседы с учителями-предметниками, классными руководителями).

- Создание банка данных о выпускниках, учителях-предметниках.

- Ознакомление учителей, классных руководителей, обучающих, родителей с документами по ГИА и ЕГЭ.

- Оформление стендов по подготовке к ЕГЭ и ГИА.

- Сбор заявлений на сдачу экзаменов по выбору.

- Проведение тренировочных, диагностических, контрольных работ, пробных экзаменов.

- Предоставление ежемесячно информации в отдел по образованию, молодежной политике и физической культуре по подготовке и проведению ГИА и ЕГЭ.

- Составление списков организаторов на ГИА и ЕГЭ.

- Составление списков общественных наблюдателей на экзамены и работа с ними.

- Сбор, оформление и предоставление документов на сдачу экзаменов в традиционной форме (индивидуальное обучение,).

- Составление расписания экзаменов. Состав экзаменационных комиссий на экзамены в традиционной форме.

- Сбор экзаменационного материала для экзаменов в традиционной форме и на повторный экзамен.

- Инструктаж членов экзаменационных комиссий.

- Работа в составе экзаменационных комиссий.

- Подготовка ППЭ к ГИА и ЕГЭ (номера, кабинеты, ).

- Подготовка необходимого оборудования, справочных материалов на экзамены в 9 классе.

- Работа руководителем ППЭ в 9 классах.

В государственной (итоговой) аттестации участвовали 21 выпускник 9 класса (нашей школы), 6 выпускников ( УКП) и 17 выпускников средней школы,10 выпускников 12 класса. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11, 12 классов представлены в таблице.

21 выпускника 9 класса сдавали 2 обязательных экзамена (математика и русский язык) и 2 экзамена по выбору в форме ГИА. Выбрали 4 предмета (обществознание – 17 чел., биология – 14 чел., география – 9 чел., химия – 2 чел.) Выпускники 9 класса ( УКП) сдавали экзамены по выбору историю и географию.

1 выпускница сдавала 2 обязательных экзамена (русский язык и математика) и 2 экзамена по выбору (биология, география) в традиционной форме на основании справки МУЗ Пудожская ЦРБ.

   Результаты ГИА за 2012-2013 учебный год

предмет

мы

Вечерняя школа

Общий по школе

Район

РК

математика

13

8,6

12,5

15,6

 

русский язык

29,5

15,2

27

 

 

биология

23,9

-

23,9

28,1

 

география

26

18,6

24,1

22,9

 

история

-

20,2

20,2

19,1

 

обществознание

19

-

19

23,2

 

химия

17

 

17

19,1

 

Результаты  по географии по УКП не худшие по району, в МКОУ ООШ п. Подпорожье, ниже, чем у нас.

Результаты по истории в УКП выше, чем по району, а выпускник Павленко Фёдор имеет наивысший бал по району -31 балл.

Результаты экзаменов в разрезе по годам.

 

 Русский язык

 

2010-2011 уч. год

2011-2012 уч. год

2012 – 2013 уч.год

успеваемость

100%

96%

95,3%

качество знаний

75,8%

76%

57,1%

ср. балл (оценка/балл)

3,9

4,3/21

3,6/27

 1 человек не справился с работой .

В традиционной форме сдавал 1 человек, экзамен сдан на «4».

         Сдали значительней хуже прошлых 2 лет.

 

 

Математика

 

2010-2011 уч. год

2011-2012 уч. год

2012 – 2013 уч.год

успеваемость

100%

88%

80%

качество знаний

27,3%

8%

40%

ср. балл (оценка/балл)

3,3

2,9/10

3,2/13

Итоги по математике хуже результатов прошлых лет, с УКП. Не сдали 4 человека   Но в общем целом все выпускники -21 и 5 сдали экзамен.

Слабо справились выпускники с заданиями части В (В3В45678, В910, В12, В13,  В16), часть А (А4). 2 человека выполнили по 1 заданию из  части С. Учителем сделан анализ результатов экзамена.

В традиционной форме сдавал 1 человек, экзамен сдан на «4».

 

 Биология

 

2010-2011 уч. год

2011-2012 уч. год

2012 – 2013 уч.год

сдавало

15

14

12

успеваемость

100%

78,6%

100%

качество знаний

40%

7%

50%

ср. балл (оценка/балл)

3,5

2,86/15,8

3,4/23,9

Результаты экзаменов по биологии выше предыдущего года.

В традиционной форме сдавал 1 человек, экзамен сдан на «4».

 

Экзамена по истории не сдавали.

 

 Обществознание

 

2010-2011 уч. год

2011-2012 уч. год

2012 – 2013 уч.год

сдавало

17

17

13

успеваемость

100%

100%

54%

качество знаний

58,8%

41%

30,7%

ср. балл (оценка/балл)

3,8

3,5

2,9/19

В этом учебном году  экзамен по обществознанию сдан значительно хуже прошлых лет. Не сдали 6 человек .

 

География

 

2010-2011 уч. год

2011-2012 уч. год

2012 – 2013 уч.год

сдавало

7

9

19

успеваемость

100%

100%

100%

качество знаний

57%

78%

87%

ср. балл (оценка/балл)

3,7

3,8/22

4,3/24,1

Результаты экзамена по сравнению с прошлыми годами значительно выше. Выпускники показали на экзамене хорошие знания. Наивысший ( максимальный) бал по району набрала Танина Виктория-32 балла.

В традиционной форме экзамен сдавал 1 человек, экзамен сдан на «4».

 

Химия

 

2010-2011 уч. год

2011-2012 уч. год

2012 – 2013 уч.год

сдавало

-

-

2

успеваемость

-

-

100%

качество знаний

-

-

50%

ср. балл (оценка/балл)

-

-

3,5/17

      

 

В целом же результаты по 9 классу удовлетворительные, все допущенные до экзаменов выпускники окончили девятый класс в основной школе, в УКП из 6 получили аттестаты 5 выпускников, Писулина Клава не явилась на 2 экзамена и один из двух сдал на «2», по решению педсовета отчислена из школы.

В общем целом выпускники 9 классов сдали экзамены удовлетворительно.

В 11 классе 17 выпускников сдавали 2 обязательных экзамена (русский язык и математика) и выбрали экзамены по обществознанию, биологии, физике, информатике географии, истории.

Результаты по ЕГЭ за 2012-2013 учебный год

предмет

мы

Вечерняя школа

Общий по школе

Район

РК

Русский язык

59,6

40,1

52,1 ( -5,7)

62

62

Математика

40,25

11,6

29,2

39,2

43

Информатика

45,5

-

45,5

51

70

Физика

46

-

46

44

52

География

44

-

44

43

53

Биология

50

-

50

49,1

57

Обществознание

54,1

-

54,1

54,5

59

История

41,2

 

41,2

46,8

52

В общей сложности экзамен по русскому языку наши выпускники сдали  не плохо (учитель Одинаева Н.И.)

Математику наши ребята тоже написали хорошо, результат выше районного, на 1 балл, а в среднем  по школе конечно значительно хуже.( учитель Папушина О.А.)

Хорошо сдали физику, результаты выше районного, как в прочем и по географии. У Тупицыной Жени наивысший бал по району-44 балла.( учитель Лашинина Т.И.)

Хорошо сдали биологию, результаты выше, чем по району ( учитель Лашинина Т.И.) .

Хуже в этом году сдали обществознание, до уровня района не хватает 0,4 балла. Максимальный бал по району -78 баллов получила обучающаяся нашей школы Заяц Вика.

Подводя итоги выпускных экзаменов, можно отметить , что в целом наши выпускники хорошо сдали экзамены и все 17 получили аттестаты. Большой минус в результатах школы дал УКП, по итогам из 10 выпускников, только 2 получили аттестаты. Так что большое внимание будет в следующем году обращено администрацией школы особенно выпускникам УКП. Хочется нацелить с начала учебного года, учителей начинающих свою работу в УКП ( все педагоги УКП уволились) очень тщательно просмотреть тематическое планирование, классных руководителей УКП ( Одинаеву Н.И. и Сыроежину Г.В.) отслеживать посещение обучающимися уроков и консультаций.

Результаты экзаменов в разрезе по годам.

 

В 11 классе 17 выпускников сдавали 2 обязательных экзамена (русский язык и математика) и выбрали экзамены по обществознанию, биологии, физике, информатике географии, истории. И обучающиеся 12 класса УКП.

 

 

 

 

Итоги экзаменов за курс средней общеобразовательной школы

2012-2013 учебный год (ЕГЭ)

МКОУ СОШ №2 г.Пудожа РК

 

 

№ п/п

Предмет

Кол-во сдававших экзамен

% успеваемости

Средний балл

Средний балл по району

Средний балл по республике

1.

Русский язык

 

16

10

100

20

59,6

62

62

2.

Математика

 

16

10

88

20

40

39,2

43

3.

Биология

 

2

100

50

49,1

57

4.

Обществознание

 

13

100

54

54,5

59

5.

История

5

80

40,6

46,8

52

6.

Информатика

2

100

45,5

51

70

7.

Физика

 

5

80

46,2

44

52

 

Выводы

Из анализа итогов государственной итоговой аттестации за 2012-2013 учебный год видно , что результаты экзаменов по школе в общем к большому сожалению значительно хуже районных показателей, соответственно и республиканских. Предстоит большая работа всего педагогического коллектива по решению данной проблемы.

 

 

 

Итоги работы школы

 

 

2010-2011 уч. год

2011-2012 уч. год

2012-2013уч. год

кол-во учащихся

297

295

302

успеваемость

99%

98,2%

98%

качество знаний

31,6%

32,7%

30%

в т.ч. на «5»

12

10

11

отсев

1

4

1

второгодники

3

7

3

 

 

 

 

 

В школе ежегодно отслеживается трудоустройство выпускников.

Данных по 2 выпускникам УКП отсутствует на 29.08.2013

Трудоустройство выпускников 11-х классов

Эффективность и действенность внутришкольного контроля

Цель: определить степень влияния ВШК на развитие педагогического процесса, формирование его результативности, на включение школы в процесс развития.

Внутришкольный контроль – это мотивированный стимулирующий процесс, целью которого является выявление и снятие затруднений у участников образовательного процесса, а также повышение эффективности преподавания и учения.

Вопрос систематического контроля над качеством  учебно-воспитательного процесса является одним из основных в управлении ходом этого процесса. Без специального отслеживания трудно представить корректность действий учителя в сравнении с другими учителями и успешность освоения предмета учащимися различных групп параллели.

 

Проведены проверки школьной документации:

§  рабочих программ;

§  тематического планирования;

§  графиков контрольных работ;

§  выполнения учебного плана (ноябрь, январь, март, апрель, май, июнь);

§  аттестационного материала 9 кл.

§  расписания занятий обучающихся индивидуально (3 человека);

§  классных журналов (ежемесячно);

§  журналов консультаций, журналов записи занятий обучающихся индивидуально, журналов записи по ликвидации пробелов.

 

Цель проверок тематического планирования:

Соответствие тематического планирования учебным программам и учебному плану, календарному графику.

Проведены проверки школьной документации:

- рабочих программ;

- тематического планирования;

- графиков контрольных работ;

- аттестационного материала 9 кл.;

- классных журналов;

- журналов консультаций, журналов записи занятий обучающихся индивидуально, журналов записи по ликвидации пробелов.

 

Цель проверок тематического планирования:

Соответствие тематического планирования учебным программам и учебному плану, календарному графику.

Рабочие программы имеются по всем предметам, элективным курсам. А основном использовались программы принятые в предыдущем году. Нет программ по МК, МХК, ИЗО, проектной деятельности ИКТ, истории, обществознанию- это большая недоработка зам. руководителя по учебно – методической работе и в первую очередь самих учителей.

Тематические планы в основном соответствуют рабочим программам.

Графики контрольных работ были предоставлены вместе с тематическими планами, корректировались в каждом триместре.

В мае были составлены графики итоговых контрольных работ по большинству предметов (русский язык, математика, иностранный язык,  химия).

Аттестационный материал предоставлен до 10 мая (биология, география, история, обществознание, химия ). Составлен аттестационный материал с учетом рекомендаций в пояснительных записках к примерным билетам.

По выбору сдавали экзамены по биологии, географии (традиционная форма Бакалейник А. по медицинским показаниям), подготовлен аттестационный материал по истории, обществознанию, биология, география, химии на случай пересдачи ГИА.

 

Организация дополнительных занятий по ликвидации пробелов в знаниях.

 

 Занятия проводились не в системе и в основном по русскому языку и математике

(Богданова В.С., Папушина О.А., Егорова О.В., Белхароева Х.М.)

Личные дела обучающихся заполнены своевременно.

 

В 2012-2013 учебном году много исправлений оценок за триместр. В минувшем году остались нерешенными следующие проблемы в оформлении классных журналов:

-        неправильное распределение страниц по предметам (9 класс)

-        несвоевременно классный руководитель пишет список обучающихся;

-        несвоевременное выставление оценок за контрольные работы;

-        недостаточно организована работа по ликвидации пробелов в знаниях из-за пропусков уроков, работа с «2», работа над ошибками и повторные контрольные работы;

-        несвоевременная запись темы урока, даты урока (бывает до 10 уроков);

-        выставление большого количества «2» за урок и за контрольную работу и на обычном уроке

-        не выполняется единый режим оформления классных журналов (имеют место точки, записи карандашом, прочерки вместо оценки за триместр, много исправления оценок за триместр, за год, исправления оценок, даты, номеров, неаккуратность в записях, выделение оценок за триместр).

-        не всегда классный руководитель своевременно делает запись о выбытии обучающегося, в результате целая строчка «н», а ученика уже месяц в школьных списках нет, выбыл;

-        недостаточная накопляемость оценок ( физика, история,)

-        домашние задания записываются не всегда;

-        не всегда совпадает количество пропусков уроков, отмеченные у учителя с количеством пропусков уроков за день у классного руководителя;

 

В течение года посещено директором -   32 урока, руководителем структурного подразделения по УМР – Шелевер О.И.-32 урока, Лукьяновой Н.А. - 34 урока. Учителя творчески подходят к подготовке и проведению уроков, используя современные методики и технологии активно используются ИТК и при объяснении нового материала и при закреплении знаний, и при проверке знаний.

Обучающиеся готовят проекты, презентации, творческие работы с использованием дополнительной литературы, Интернет-ресурсов.

Учителями проводятся интегрированные уроки, уроки-дискуссии, уроки-экскурсии.

Учителя школы (Богданова В.С., Зиновьева Е.В., Лашинина Т.И., Андерсон Т.А., )проводили уроки на базе районной библиотеки, краеведческого музея, к сожалению мало используя материал своего школьного музея.  При подготовке и проведении уроков в 9 и 11 классах(математика, русский язык, биология, обществознание) а также в 8 и 10 классах учителями планируется подготовка к экзаменам.

Во время  проведения предметных декад учителями было проведено много интересных  и разнообразно подготовленных открытых уроков.   Правда уроки посещали  руководители ШМО, администрация, классные руководители (Симанова Т.Ф., Папушина О.А.) Интересными были интегрированные уроки по Изо и истории, внеклассное мероприятие по химии- истории ( Андерсон Т.А., Павлова М.Е., Зиновьева Е.В.) В рамках предметных декад прошли конкурсы, выставки, беседы. Учителями были организованы встречи с писателями Васильевой, (Одинаева Н.И. , Зиновьева Е.В.)

 

Открытые уроки и внеклассные мероприятия в МКОУ СОШ №2 г.Пудожа РК

в 2012 – 2013 учебном  году

 

ФИО педагога

Дата проведения урока

Тема урока

Предмет

Класс

1

 Шкапа С.П

04.10.2012

Построение в две шеренги. Разучивание комплекса упражнений со скакалкой.

физкультура

3

2

Сыроежина Г.В.

15.10.2012

Конкурс переводчиков (урок-игра)

Иностр. язык

2

3

Сыроежина Г.В.

15.10.2012

Конкурс переводчиков (урок-игра)

Иностр. язык

7

4

Красикова И.А.

15.10.2012

Обобщающий урок по Великобритании

Иностр. язык

8

5

Белхароева Х.М.

16.10.2012

Урок-зачёт по теме «Четырёхугольники»

алгебра

8

6

Макарова С.Б.

17.10.2012

Однородные члены предложения

Русс.язык

7

Красикова И.А.

Сыроежина Г.В.

17.10.2012

Урок игра

Иностр. язык

3

8

Сыроежииина Г.В.

19.10.2012

Обобщающий урок-игра

Иностр.язык

9

Красикова И.А.

19.10.2012

Урок-игра по теме «Лондон»

Иностр. язык

9

10

Макарова С.Б.

22.10.2012

Основы православной культуры по теме «Пасха»

ОРКСЭ

11

Сыроежина Г.В

22.10.2012

Обобщающий урок по теме «Англоязычные страны»

Иностр.язык

10

12

Лашинина Т.И.

14.11.2012

Урок-зачёт по теме «Климат»

география

8

13

Егорова О.В.

20.11.2012

Урок игра – «Его величество слово»

Русс. язык

14

Егорова О.В.

21.11.2012

Урок –турнир знатоков русского языка

Русс.язык.

5

15

Богданова В.С.

22.11.2012

Зачёт по теме «Причастие»

Русс. язык

16

Лазарева Л.В.

05.12.2012

«Предлоги и их роль в предложении»

Русский язык

17

Решетник О.В.

11.12.2012

«Сложение и вычитание многозначных чисел»

математика

18

Макарова С.Б.

12.12.2012

Сказ «Серебряное копытце»

Чтение

19

Лукьянова Н.А.

13.12.2012

«Числа от 1 до 10» урок-игра

математика

1

20

Макарова С.Б.

21.01.2013

«Подвиг»

ОРКС

21

Льдинина Л.В.

 

Изобретатели (сообщения)

обществознание

8

22

Зиновьева Е.В.

07.02.2013

Обобщение по теме: «Смутное время» урок - игра

история

7а,7б

23

Андерсон Т.А.

08.02.2013

«Портреты времени»

ИЗО

6

24

Зиновьева Е.В.

12.02.2013

«Древняя Русь»

история

6

25

Зиновьева Е.В.

Павлова М.Е.

13.02.2013

Внекл. мер. на тему: «Военные тайны XX века»

История

химия

10-11

26

Ефимова Г.В.

11.03.2013

Внекл. Мер. На тему: «Укусы змей»

ГПД

27

Соловьёва О.А.

11.03.2013

Латышская сказка «Как петух лису обманул»

чтение

28

Белхароева Х.М.

03.04.2013

«Формулы сокращённого умножения»

алгебра

29

Симанова Т.Ф.

08.04.2013

Путешествие в страну информатики

информатика

5

30

Лашинина Т.И.

16.04.2013

Урок –игра Мы познаём географию

география

8

31

Павлова М.Е.

22.04.2013

«Генетическая связь между классами неорганических соединений»

химия

8

32

Агапитова И.В.

24.04.2013

Урок повторения по курсу ОБЖ

ОБЖ

11

33

Шелевер О.И.

25.04.2013

«Влияние живых организмов на земные оболочки»

География

6

 

 

При посещении уроков в течение года обращаешь внимание на то, что практически не видна работа с сильными учениками, чаще всего опрос проводится фронтально, отвечают на вопросы учителя 3-4 ученика, а остальные или пассивны, или заняты своими делами. Не видна работы со слабыми учащимися, с учащимися с ОВЗ.

Редко ученик выходит к доске и отвечает полным ответом. У доски чаще всего зачитывается подготовленное дома сообщение или выполняется на доске задания по математике, химии, русскому языку.

В учебном году было проведено много тренировочных и диагностических работ,

математика – 15 (9-11 кл.)

русский язык - 15 (9, 10, 11 кл.)

география – 1 (9 кл.)

биология – 1 (9 кл.)

обществознание –2 (9, 11кл.)

Проведены районные контрольные работы (7) по математике в 4а, 4б,6, 10 кл., по русскому языку в  9, 10, 11 классах.

Проведены мониторинговые исследования качества образования  по математике и русскому языку в 5 и 6 классах (октябрь), мониторинговые  работы 4а, 4б  и 5 классах по математике, итоговые контрольные работы (16)

Учителя предоставляли анализы проведенных работ, но не всегда этот анализ был подробный, детальный. Результаты повторных контрольных работ не предоставляли.

В течении учебного года осуществлялся контроль за успеваемостью:

-        Предварительные итоги успеваемости за месяц до конца триместра (по классным журналам, по предварительным оценкам, выставленным учителями), дальнейший контроль до выставления оценок за триместр, беседы с учителями, обучающимися, классными руководителями, родителями. Контроль за выполнением заданий по ликвидации пробелов.

-        Контроль за успеваемостью учащихся, имеющих неудовлетворительные оценки за триместр или неаттестованными за триместр.

-        Контроль за ликвидацией пробелов в знаниях (по журналам ликвидации пробелов, классным журналам, беседы с учащимися, учителями, классными руководителями).

-        Контроль за посещаемостью учащимися уроков, выяснение причин прогулов, организация вместе с классным руководителем работы по ликвидации пробелов в знаниях.

-        Наблюдение за работой слабоуспевающих и неуспевающих на уроках при посещении уроков, анализ результатов контрольных работ.

Проблемой остается то, что классные руководители недостаточно внимательно следят за успеваемостью слабоуспевающих и  хорошистов. В результате в конце триместра выясняется, что у ученика 1 тройка. 1 четвёрка а их могло не быть или ученик не успевает. Нет должного контакта у учителя и классного руководителя.

В прошлые года проводились предметные недели, но неделя – это практически 5 дней, срок небольшой и в этом году проводили предметные декады, что дает возможность больше провести различных мероприятий, привлечь больше внимания обучающихся к предмету, охватить большее количество участников.

В рамках предметных недель прошли конкурсы, выставки, встречи, беседы.

Желательно, чтобы к проведению недель привлекалось больше внимания, чтобы мероприятия посещали родители, учителя других предметов, чтобы это освещалось в районных газетах.

При посещении уроков в течение года обращаешь внимание на то, что практически не видна работа с сильными обучающимися, чаще всего опрос проводится фронтально, отвечают на вопросы учителя 3-4 ученика, а остальные или пассивны, или заняты своими делами. Не видна работы со слабыми обучающимися, с учащимися с ОВЗ.

Редко ученик выходит к доске и отвечает полным ответом. У доски чаще всего зачитывается подготовленное дома сообщение или выполняется на доске задания по математике, физике, химии, русскому языку.

Необходимо учить обучающихся обсуждать, доказывать, обосновывать, отстаивать свою точку зрения. В системе это прослеживается  на уроках обществознания  и истории у Зиновьевой Е.В.

Обучающиеся практически не следят за текущими событиями по радио, телевизору, не читают газет, поэтому не могут использовать на уроках информацию из СМИ, только то, что в учебнике. Плохо работают с картами, таблицами, схемами.

Может быть уроки географии, истории, обществознания и др. начинать с обсуждения информации СМИ, касающейся данного предмета (выборы, прокладка трубопровода, юбилей писателя).

В новом учебном году необходимо более качественно анализировать результаты контрольных работ с указанием причин результатов и планировать работу по устранению этих причин, работу по ликвидации пробелов в знаниях.

 

ШМО необходимо подключиться к работе по контролю за качеством знаний обучающихся, спланировать вместе с администрацией контрольные работы по предметам, анализировать итоги контрольных работ.

 

Контроль за успеваемостью:

-        Предварительные итоги успеваемости за месяц до конца триместра (по классным журналам, по предварительным оценкам, выставленным учителями), дальнейший контроль до выставления оценок за триместр, беседы с учителями, обучающимися, классными руководителями, родителями. Контроль за выполнением заданий по ликвидации пробелов.

-        Контроль за успеваемостью учащихся, имеющих неудовлетворительные оценки за триместр или неаттестованными за триместр.

-        Контроль за ликвидацией пробелов в знаниях (по журналам ликвидации пробелов, классным журналам, беседы с учащимися, учителями, классными руководителями).

-        Контроль за посещаемостью учащимися уроков, выяснение причин прогулов, организация вместе с классным руководителем работы по ликвидации пробелов в знаниях.

-        Наблюдение за работой слабоуспевающих и неуспевающих на уроках при посещении уроков, анализ результатов контрольных работ.

Проблемой остается то, что классные руководители недостаточно внимательно следят за успеваемостью слабоуспевающих и хорошистов. В результате в конце триместра выясняется, что у ученика 1 тройка, 2 тройки, а их могло не быть, особенно обидно если это предметы физической культуры ( не по состоянию здоровья или музыка) обучающийся не успевает, а почему? Нет должного контакта у учителя и классного руководителя.

В новом учебном году необходимо, чтобы к планеркам  по предварительным итогам за триместр, пед.советам по итогам триместра готовились и учителя и классные руководители, чтобы обсуждались результаты, а не просто заслушивалась информация зам.директора.

Учебный план и учебная программа во всех классах и по всем предметам выполнена, хотя были большие сложности по истории, обществознанию, проектной деятельности (Зиновьева Е.В.), физкультуре (Величко С.М.), физике ( Гафиятулин Т.С.) Причины: б/л, курсы, отпуска, в апреле и мае все субботы работали из-за переносов праздничных дней, экзаменационных дней с согласования с Учредителем.

Занятия на дому были организованы с  двумя обучающимися 3 класса, с одним обучающимся 11 кл.), велись согласно расписанию, записи в журналах  сделаны в срок, родители ознакомлены с выполнением программы (роспись в журнале занятий).

Велись записи в журналах консультаций 9 и 11, 12 класса.

В минувшем учебном году считаю не в полном объёме  было уделено  внимание обучающимся с ОВЗ. В школе обучалось 16 обучающихся с ОВЗ ( 1 класс -4,  3 класс- 3; 4 б класс- 1; 5  класс- 1; 6 класс- 2; 7 б класс -4; 8 класс-1). Были составлены учебные программы по каждому предмету, согласно учебного плана, велись классные журналы, занятия проводились согласно расписания занятий для обучающихся ОВЗ, но не отслеживалось в полном объёме качество образования . В новом учебном году необходимо педагогам , работающим с данными обучающимися больше внимания уделять индивидуальной работе с учётом особенностей обучающихся,  рекомендациями ПМПК. Средний балл за год остаётся низким  -3,34 .

 

В 2012-2013 учебном году учителя значительно ответственнее стали подходить к работе с классными журналами:

-        Своевременно делаются записи темы и даты проведения урока ( за исключением Гафиятулина Т.С.)

-        При проведении контрольной, практической (лабораторной) работы в журнале записи имеется не только № работы, но и название.

-        Имеются отметки об инструктаже по ТБ, о проведении занятий по РК.

-        В журналах появились отметки по ликвидации пробелов.

Остались нерешенными следующие проблемы:

-        неправильное распределение страниц по предметам;

-        несвоевременное выставление оценок за контрольные и практические работы (.);

-        работа с «2» не просматривается;

-        не видна в журналах работа по исправлению «2» за контрольные работы.

-        единый режим в оформлении журналов (точки, записи карандашом, очень много исправления оценок за триместр, за год).

В рамках предметных недель прошли конкурсы, выставки, встречи, беседы.

Учителя предоставляли анализы проведенных контрольных работ, но не всегда этот анализ был подробный, детальный. Результаты повторных контрольных работ предоставляли Белхароева Х.М., Папушина О.А.

Учебный план и учебная программа выполнены в полном объеме.

 

Анализ   воспитательной работы МКОУ СОШ №2 г. Пудожа РК

за 2012-2013 учебный  год.

 

В 2012 - 2013 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач,

соответствующих реализуемому этапу развития образовательной системы школы, и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, основной задачей которого является: Формирование ключевых компетенций участников образовательного процесса.

 

                         Цели и ориентиры ОУ по воспитательной деятельности.

 

Целью воспитательной работы школы в 2012 – 2013 учебном году является создание оптимальных условий для всемерного развития личности обучающегося.

 

Задачи воспитательной работы:

  1. Воспитание гражданственности и патриотизма, социальной активности учащихся.
  2. Создавать условия для реализации личного потенциала детей и подростков
  3. Конкретизация и систематизация работы  классных руководителей как основного элемента воспитания в школе.
  4. Профилактика асоциального поведения детей, вредных привычек.
  5.  Развивать творческие и интеллектуальные способности школьников.
  6. Укреплять стремление к успешной социализации в обществе и профессиональной адаптации на рынке труда.
  7. Содействовать формированию единого школьного коллектива и созданию в нем нравственной и духовно-эмоциональной среды для развития личности.
  8. Пропагандировать здоровый образ жизни и основы безопасности жизнедеятельности.
  9. Активизация работы с родителями, привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу.

Для решения указанных задач при составлении плана воспитательной работы школы на 2012-2013 учебный год учитывались возрастные, физические и интеллектуальные возможности обучающихся, а также их интересы. План воспитательной работы школы и внеклассная работа классных руководителей сориентированы по следующим направлениям:

 

Основные направления воспитания и социализации:

1.Воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

2.Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания.

3.Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.

4.Формирование ценностного отношения к  семье, здоровью и здоровому образу жизни.

5. Спортивно-оздоровительная работа

 

Такая структура воспитательной работы позволяет охватить всех обучающихся школы, исходя из их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого ребенка. Все направления воспитательной работы позволяют осуществлять

личностно-ориентированный подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие способности обучающихся во всех аспектах воспитательной работы.

Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к различным видам деятельности большое количество детей, что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика.

В системе воспитательной работы школы можно выделить несколько направлений, способствующих реализации личностно-ориентированного подхода:

  • Ключевые творческие дела (КТД)
  • Участие в, городских, районных, республиканских  и всероссийских конкурсах
  • Работа школьного музея
  • Система дополнительного образования

 

Ключевые творческие дела - это основа организационно-массовой работы, те мероприятия, которые отражают традиции школы:

«День знаний»;

«Планета здоровья»

«Безопасное колесо»

День самоуправления;

Осенние посиделки;

Праздничный концерт, посвященный «Дню матери»

 «Новогодний огонек»;

Праздник «Здравствуй масленица»;

«Стань первым»

Праздничный концерт, посвященный «Дню 8 марта»;

«Ученик года»

«День Победы»;

Последний звонок.

 

Задачи осуществлялись по общешкольному плану воспитательной работы, исходя из которого,  были составлены планы классных руководителей и воспитателей группы продленного дня.

В прошедшем учебном году в школе было открыто 14 классов-комплектов

 

Классное руководство было распределено следующим образом ( на 01.09.2012):

 

№ п/п

Ф.И.О. классных руководителей

Класс

Кол-во обучающихся

1

Лукьянова Надежда Аркадьевна

1

29

2

Лазарева Любовь Васильевна

24

3

Соловьева Ольга Анатольевна

19

4

Кураторова Наталья Александровна

3

28

5

Решетник Оксана Владимировна

23

6

Макарова Светлана Борисовна

21

7

Папушина Ольга Анатольевна

5

27

8

Красикова Ирина Анатольевна

6

21

9

Андерсон Тамара Александровна

18

10

Шкапа Светлана Петровна

16

11

Симанова Татьяна Федоровна

8

19

12

Агапитова Ирина Васильевна

9

21

13

Богданова Вера Ссергеевна

10

18

14

Лашинина Татьяна Ивановна

11

17

 

                                             Наши достижения

 

Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в республиканских, районных, городских, всероссийских конкурсах. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить

свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается

на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень. В этом учебном году обучающиеся школы приняли участие в следующих мероприятиях:

 

  Фамилия, имя

( отчество)

  Класс

Название конкурса

 Уровень

( районные, республиканские…..)

Результат

 

                          Участие обучающихся  в конкурсах

1

Танина Виолетта

10

«Край родной – родное слово»

Республиканский

1 место в номинации

Работа «Словарь по топонимике Колодозерского гнезда»

2

Божко Яна

6

«Дружат дети всей земли» конкурс рисунков

Районный

3 место в номинации Самый яркий рисунок

3

Этнер Татьяна

«Дружат дети всей земли» конкурс рисунков

Районный

2 место в номинации Лучший рисунок акварелью

4

Мирзоева Эльмира

10

«Лучшее портфолио»

Районный

1 место

5

Бакалейник Анастасия

9

«Лучшее портфолио»

Районный

участник

6

Семенов  Валерий

«Британский бульдог»

Региональный

4 место в районе

7

Мащинскас Максим

5

«Британский бульдог»

Региональный

4 место в районе

8

Красикова Алена

9

«Британский бульдог»

Региональный

2 место в районе

9

Танина Виктория

9

«Британский бульдог»

Региональный

2 место в районе

10

Подгорная Александра

«Русский медвежонок»

Региональный

2 место в районе

11

Егорова Ксения

10

«Русский медвежонок»

Региональный

2 место в районе

12

Алешина Екатерина

3

«Кенгуру»

Региональный

4 место в районе

13

Рязанова Ирина

«Кенгуру»

Региональный

4 место в районе

14

Савин Иван

5

«Кенгуру»

Региональный

4 место в районе

15

Лашкова Юлия

6

«Кенгуру»

Региональный

3 место в районе

16

Игнатенко Яна

«Золотое руно»

Региональный

3 место в районе

17

Ерохова Алина

5

«Золотое руно»

Региональный

1 место в районе

18

Исакова Анастасия

5

«Золотое руно»

Региональный

2 место в районе

19

Егорова Анжелика

6

«Золотое руно»

Региональный

3 место в районе

20

Шкапа Лидия

6

«Золотое руно»

Региональный

4 место в районе

21

Шикунов Вадим

«Золотое руно»

Региональный

4 место в районе

22

Мехеда Мария

8

«Золотое руно»

Региональный

3 место в районе

23

Бакалейник Анастасия

9

«Золотое руно»

Региональный

1 место в районе

24

Коковурова Кристина

10

«Золотое руно»

Региональный

2 место в районе

25

Мирзоева Эльмира

10

 

«Золотое руно»

Региональный

4 место в районе

26

Агапитова Наталья

11

«Золотое руно»

Региональный

1 место в районе

27

Демина Юлия

«Зимние интеллектуальные игры»

Региональный

2 место в районе

28

Дронова Виктория

«Зимние интеллектуальные игры»

Региональный

3 место в районе

29

Коргуева Ирина

«Зимние интеллектуальные игры»

Региональный

1 место в районе

30

Пахомова Ксения

6

«Зимние интеллектуальные игры»

Региональный

1 место в районе

31

Трофимова Юлия

9

Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре

Муниципальный этап

Призер

 

К сожалению, в прошедшем учебном году, по причине болезни не смогла участвовать в районном конкурсе «Ученик года» Лисина Алина, обучающаяся 11 класса. По этой же причине школа не смогла выставить команду на районную военно-патриотическую игру «Победа -2013».

НЕ могу не отметить, что в течение учебного года 3 человека друг за другом занимались воспитательной работой в школе, по причине выхода из декретного и вновь в декретный Линдунен Г.А. – руководителя структурного подразделения по Воспитательной работе, поэтому сложно было строить работу данного направления, тем более что год был очень ответственный –юбилейный.

 

 

Работа органов ученического самоуправления

Школьное Ученическое Самоуправление продолжило свою работу и в прошедшем учебном году.

Девиз ШУС «Твори, выдумывай, пробуй». ШУС является координирующим и направляющим центром в общественной жизни школы. В основе системы деятельности Школьного Ученического Совета положена совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям:

-подготовка КТД, традиционных школьных мероприятий через организацию работы ШУС;

-организация мероприятий, способствующих воспитанию нравственных, гражданских качеств обучающихся;

-развитие интереса и способности к общению всех субъектов воспитательного процесса: обучающихся, учителей, родителей;

-формирование умения видеть проблемы жизни и решать их в меру своих сил. 

 

Школьное самоуправление решает следующие задачи:

-раскрытие и развитие организаторских способностей членов организации;

-воспитание культуры общения;

-формирование твердой жизненной позиции, патриотизма и веры в себя.

Цель: Сделать жизнь школы интереснее и разнообразнее, предоставить каждому желающему возможность для самореализации.

Школьное самоуправление  охватило все ученические коллективы школы. Во всех классных коллективах 5-11 классов были выбраны представители по имеющимся в ШУС направлениям. Функционирование ШУС охватывало дежурство по школе, трудовую деятельность, организацию общешкольных мероприятий, выставок, конкурсов. В течение года ШУС  собирался  раз в месяц, для обсуждения и решения текущих и запланированных вопросов.

По сравнению с предыдущим годом работа  ученического самоуправления улучшилась, о чём говорит активное участие детей в предметных декадах, различных конкурсах  как школьных,  так и  районных, в подготовке и проведении  общешкольных мероприятий.

На первом заседании был переизбран председатель Школьного Совета. Им стала Лисина Алина, обучающаяся 11 класса. В течение учебного года ребята активно помогали в подготовке различных школьных мероприятий и сами с удовольствием в них участвовали. Это День самоуправления и праздничный концерт ко Дню учителя, «Мистер осень», Новогодняя минута славы, День святого Валентина, «Стань первым» ( к 23 февраля), «Веселый девичник» ( к 8 марта), праздник Последнего звонка. Так же обучающиеся активно участвовали в региональном молодежном форуме «Молодежь, экология, культура».

Однако в работе ШУС есть некоторые минусы. Нет  требовательности к выполнению работ, мало звучало предложений для развития деятельности самоуправления. Не все регулярно посещали заседания ШУСа. Это  позволяет сделать вывод о том, что существует проблема формирования, развития и действия детского самоуправления в классных коллективах и в школе в целом.

Причины данной проблемы возможно в следующем: низкий уровень организаторской компетенции обучающихся и отдельных классных руководителей.

Возможные пути преодоления недостатков:

  1. Усовершенствовать самоуправленческую структуру.
  2. Воспитывать  самостоятельность и инициативность у обучающихся, привлекать большее их число для активного участия в самоуправлении.

 

                       Система дополнительного образования детей

 

     Важным звеном в системе воспитательной работы  школы  является система дополнительного образования. Всего на базе школы работало 12 объединений,  в том числе объединения  РДДТ   

В кружках и секциях из 302  обучающихся заняты 171 чел., это – 57%, в прошлом году % был выше -74 % учащихся школы в стенах школы, возможно это связано с уменьшением ставки по доп. образованию.

Анализируя состояние занятости обучающихся  организованным досугом,  можно отметить, что большинство  занимаются в различных кружках, секциях , особенно большой охват в начальном звене по ФГОС.

 Охвачены кружковой работой все обучающиеся начальной школы. Наименьший охват кружковой работой отмечен в старшем звене, у обучающихся  нет желания и интереса посещать кружки и секции. В следующем году, классным руководителям необходимо усилить работу по этому направлению.

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Следует заметить, что в течение года происходит отток детей из секций и кружков и к концу года остается иногда половина списочного состава или этот список практически полностью изменяется, хотя можно сказать, что это нормально когда ребенок, походив в один кружок, решил перейти в другой (ищет занятие по душе). Поэтому руководителям кружков и спортивных секций обратить особое внимание на сохранность числа контингента, посещающих кружки и секции.

           

В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2012-2013 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения обучающихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

На базе школы работало  9 кружков и  3 спортивные секции:

 

№ п/п

Профиль (направление)

Название объединения

Кол-во учащихся, их возраст

ФИО (полностью) руководителя

1

Гуманитарное

«Риторика»

28,

6-8 лет

Лукьянова Надежда Аркадьевна

2

Художественно-эстетическое

«Умелые ручки»

28,

6-8 лет

Копина Юлия Владимировна

 

«Азбука оригами»

23,

8-9 лет

Мацкевич Марина Петровна

Театральная студия «Позитив»

15-17 лет

Линдунен Галина Александровна

3

Спортивно-оздоровительное

«Поиграй со мной»

 

 

23, 19

8-19 лет

 

Шкапа Светлана Петровна

 

 

 

«Азбука здоровья»

19,

8-9 лет

Ефимова Галина Владимировна

4

Гражданско-патриотическое

Школьный музей боевой славы

10,

15-16 лет

Комарова Наталья Ивановна

5

Историко-краеведческое

«Карелочки»

 

19,

 8-9 лет

Соловьева Ольга Анатольевна

 

«Край, в котором ты живешь»

 

23,

8-9 лет

Лазарева Любовь Васильевна 

6

Спортивные секции

Футбол

Баскетбол

Волейбол

8-17 лет

Величко Сергей Михайлович

Пахомова Виктория Владимировна

 

 

Так же обучающиеся нашей школы посещают кружки в РДДТ:

- кукольный театр «Динь-дон»,

- бисероплетение,

- «Чудо-ниточка»,

- «Флористика»,

- «Веселый лоскуток»,

- танцевальная студия «Задоринка»,

- «Джаз-клуб».

Немногие обучающиеся занимаются в Детской музыкальной школе и художественно-графическом отделении при ДМШ. Данное дополнительное образование платное и не у всех есть возможность себе его позволить.

Один человек посещает Детскую юношескую спортивную школу. Это обусловлено местом расположения ДЮШС (далеко от района Полевой улицы, где в основном проживает большинство обучающихся нашей школы) и тем,  что в МКОУ СОШ №2 работают замечательные педагоги дополнительного образования, к которым обучающиеся с удовольствием ходят на спортивные секции.

 

 

 Работа по укреплению и сохранению здоровья обучающихся

Спортивно – оздоровительное направление деятельности школы осуществляется в ходе реализации программы «Здоровье», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования у  школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных.  В течение 2012-2013уч. года в школе работают спортивные кружки и секции «Волейбол», «Баскетбол», «Поиграй со мной», «Футбол», «Азбука здоровья». Школьники приняли участие во всех районных соревнованиях. Охват спортивными кружками и секциями составил 38 % учащихся. Учителями физической культуры Шкапа С.П. и Величко С.М систематически проводятся  спортивные соревнования в рамках  спартакиады школьников, дни здоровья.

Планы классных руководителей предусматривают реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья обучающихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний обучающихся.

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся осуществляется согласно программе по трем направлениям:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа –  классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни:   спортивные соревнования, работа спортивных секций.

 

Результат:

1.  Реализация программы «Здоровье» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении.

2.  Стабильные результаты спортивных достижений.

3.  Учащиеся школы принимают участие во всех районных мероприятиях данного направления.

 

В школе прошли крупномасштабные мероприятия в данном направлении:

- «День здоровья»;

- Праздник «Планета здоровья»;

- Общешкольная игра-зарядка;

- Кросс «Золотая осень»;

- Школьный конкурс-соревнование «Безопасное колесо»;

- Игра «Спорт-куб»;

- Табак-шоу «Курильщик – сам себе могильщик»;

- Спортивный праздник «Большие гонки»

- Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья »;

- Спортивно-оздоровительная игра  «Стань первым»

 

Приняли участие в:

- Всероссийском Дне бега «Кросс Наций»,

- Районный фестиваль по мини-футболу,

- Первенство по баскетболу на кубок Главы Пудожского городского поселения среди команд ОУ, Девушки, юноши;

- Районный фестиваль по мини-баскетболу;

- Первенство по бегу на кубок Главы Пудожского городского поселения среди команд ОУ, Девушки, юноши;

- Первенство городского поселения по мини-футболу;

- Районный фестиваль школьников ОУ по лыжным гонкам;

- Районная Звездная эстафета по лыжным гонкам;

- Спартакиада школьников района по лыжным гонкам среди юношей и девушек;

- Районные «Президентские состязания»;

- Районные «Президентские спортивные игры»;

- Соревнования по футболу на приз клуба «Кожаный мяч»

 

Согласно программе «Лето 2013» была организована занятость детей во время летних каникул. В июне   в школе работал лагерь дневного пребывания, который посещали 60 человек. Дети находились под постоянным контролем  мед. работника и воспитателей, которые проводили для них познавательные, развлекательные, спортивные мероприятия, экскурсии. Хорошей оценки заслуживает трудовая деятельность  работников лагеря.

           

СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА

 

В этом учебном году, как и в предыдущие года, велась усиленная работа по профилактике преступлений и правонарушений среди подростков. В работе с «трудными» подростками, неблагополучными семьями и семьями «социального риска» основная нагрузка ложится на плечи зам.директора по ВР и классных руководителей: посещение семей, индивидуальная работа с подростками и их родителями, контроль за посещаемостью учебных занятий учащимися, а также  в этом году усилили контроль по опозданиям на уроки (дежурный администратор записывал опоздания в дневник обучающегося, ставился в известность классный руководитель, при необходимости вызывались родители), что дало положительный результат.

Работа строилась согласно плану работы и была направлена на создание условий для психологического комфорта и безопасности ребенка, удовлетворение его потребностей с помощью социальных, правовых, психологических, медицинских, педагогических механизмов предупреждения и преодоления, негативных явлении в семье, школе, ближайшем окружении и других социумах.

 На 2012-2013 учебный год были поставлены следующие цели и задачи: оказание социально-педагогической поддержки обучающимся различных категории, оказание помощи в жизненном самоопределении обучающихся, социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной защиты, профилактика вредных привычек, формирование гражданского самосознания, здорового образа жизни через реализацию программы «Здоровья».

Использовались стандартные методы и формы социально-педагогической деятельности.

Методы: диагностические (анкетирование, тестирование, индивидуальная беседа, наблюдение, изучение документов); методы формирования сознания; методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения; методы стимулирования и мотивации; методы контроля и оценки.

Формы: беседа, собрание, рассказ, конкурсы и конкурсные программы, классные часы, игры, семинары, эстафеты, акции.

           

            Работа проводилась по следующим разделам.

- работа с классными руководителями

- работа с  «трудными детьми»

- работа с социально незащищенной категорией обучающихся

- работа с родителями

- работа с документацией

В сентябре месяце была проведена паспортизация школы (1-11 классы) на основе анализа анкетирования «Социальный статус семьи». Цель анкетирования: изучение социального статуса ребенка и его семьи, выявление учащихся различных категории. Общим итогом, которой стало составление социальной характеристики.

 

            В начале учебного года  составляются  следующие списки обучающихся: список учащихся из многодетных, неполных, социально-незащищенных семей; семей группы риска; учащихся, находящихся под опекой и попечительством; учащихся, состоящих на внутришкольном учете, и на учете в ИДН; (приложение 2) список учащихся на питание; список учащихся детей с ограниченными возможностями; списки учащихся различных категории, находящихся в социально-опасном положении.

             Так же составлены списки семей социального риска. Семьи группы риска взяты под контроль администрацией школы, неоднократно разбирались на советах профилактики.     

            В течение года социальной службой школы и классными руководителями посещались такие  семьи, с целью контроля и своевременного оказания социально-педагогической поддержки через подключение специалистов – смежников.

            Во время  каникул для детей из малообеспеченных семей  оказывалась социальная поддержка в виде горячих обедов в социальной столовой  в периоды с 3-11 ноября 2012г. и с 23-31 марта 2013г.

 

Ступени обучения

Кол-во обучающихся

 всего

Кол-во обучающихся получающие обеды в соц. столовой

%

1-4 классы

145

17

11.7

5-9 классы

123

15

12.2

10-11 классы

34

0

0

           

            В школе  была организована система профилактической работы, состоящая из мероприятий различной направленности.  В этом учебном году  в декабре проводилась неделя профилактики СПИДА и ВИЧ-инфекции  с привлечением специалиста с ЦМППС.   В январе  проходила  неделя профилактики вредных привычек (о борьбе с табакокурением и алкоголем), традицией стало также проведение в апреле недели здоровья. Среди 8-11 -х классов проходила  конкурсная программа «Курильщик сам себе могильщик», в библиотеке была организована выставка книг по вредным привычкам «Спасибо – не курю!»           

            Классные руководители проводили классные часы по профилактике вредных привычек 1-4 классы – «Курить,  здоровью вредить», «Мир без наркотиков», 5 – 6 классы – «Вредные привычки», «Борьба со СПИДом».

Также  проведены родительские собрания на тему: «Проблема насилия в семье и  профилактика правонарушений».

 Кроме этого проведено  большое количество разовых и систематических консультации и бесед с  обучающимися.

            В школе работает совет профилактики, который сыграл весомую роль в борьбе с неуспевающими. Заседания проводились в присутствии администрации школы (директора школы Павловой М.Е., завуча школы Шелевер О.И., инспектора ИДН, Талашиновой Е.П., Савина Н.Н., и классных руководителей, при необходимости педагогов). В общей сложности в течение учебного года  проведено 10 заседаний, где рассмотрено 32 обучающихся.       На заседаниях КДН при администрации Пудожского муниципального района при администрации города рассмотрено 10 семей за уклонение родителей от воспитания ребенка.

            Не остались в стороне и стандартные методы и формы работы: в течение года ежемесячно, а иногда и чаще с учащимися, нуждающимися в социально-педагогическом поддержке, проводились беседы.  Перед каникулами классными руководителями проводили инструктажи по технике безопасности и о поведении в общественных местах с учащимися данной категории.

 

Социальная характеристика обучающихся и их семей

за 2012-2013 уч. гг.

Состав учащихся

Начальное звено

Среднее звено

Старшее звено

1

Количество человек всего

145

123

34

2

Дети из многодетных семей. 

23

32

6

3

Дети из социально-незащищенных семей

50

70

13

4

Дети из неполных семей

23

23

6

5

Семьи, состоящие на учете в школе

10

10

0

6

Дети сироты, находящиеся под опекой, попечительством

3

8

1

7

Дети состоящие на учете в ПДН

0

3

0

8

Дети, состоящие на внутришкольном учете

0

14

0

10

Дети систематически не посещают школу

0

1

0

 

 

Социальный состав обучающихся школы разнороден. В школе учатся дети служащих, рабочих, частных предпринимателей, педагогов, медицинских работников, безработных.

 

            При посещении семей  составлялись по итогам проверки акты ЖБУ подопечных. Ведется учет  успеваемости и личностного развития этих детей, оказывается социально-педагогическая поддержка.

 

  В течении года в школе проходит много мероприятий по профилактике негативных явлений среди подростков с привлечением различных служб города.

В прошлом учебном году в школе выявлено 2 факта жестокого обращения с детьми ( 1 начальное звено и среднее звено), о чём незамедлительно были проинформированы органы полиции и прокуратуры, семьи взяты на контроль, в 2012-2013 ученом году таких фактов не зафиксировано.

 

 

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

 

Ежегодно в школе проводится работа по привлечению родителей к организации жизни и деятельности школы, целью которой является создание благоприятных условий для полноценного социального становления, воспитания, обучения и развития обучающихся.

Взаимодействие   школы   и   семьи  - это взаимосвязь педаго­гов, учащихся и родителей в процессе их совместной дея­тельности и общения. В результате его развиваются обе стороны. Следовательно,  взаимодействие   школы   и   семьи  - источник и важный механизм их развития.

 Основными проявлениями, характеристиками  взаимодейст­вия  являются:  взаимопонимание, взаимовлияние и взаимоуважение.

За последние годы в школе накоплен положительный опыт сотрудничества школы и семьи. В школе созданы и работают  органы родительского самоуправления: родительский комитет класса, общешкольный родительский комитет, который вместе с педагогами решает общие задачи (привлечение родителей к подготовке и участию в мероприятиях, к оформлению и ремонту кабинетов, к творческой совместной деятельности и т.д.).За текущий учебный год проведено 3 заседания родительского комитета где администрация школы отчитывалась о проведении ремонтных работ к новому учебному году, согласовывала годовой план работы школы на новый учебный год, план модернизации МКОУ СОШ №2 г. Пудожа, отчёты о текущей работе, вопросы внесения изменений в Устава в связи с процедурой реорганизации путём присоединения к МКОУ СОШ № 2 г. Пудожа РК  вечерней ( сменной) школы, о пополнении школьного библиотечного фонда. Хочется отметить хорошую посещаемость и активность наших родителей.

В настоящее время в школе сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями – это традиционные родительские собрания, заседания родительских комитетов, организация концертов для родителей, приглашение их на школьные праздники, спортивные мероприятия, оформление поздравлений  к праздникам.

 

Мероприятия с привлечением родителей:

 

№ п\п

Направление деятельности

Мероприятия

1

Изучение семей обучающихся

Анкетирование родителей

2

Педагогическое просвещение родителей

Индивидуальные консультации, встречи с родителями

3

Участие родителей в подготовке и проведении классных и школьных мероприятий

Торжественная линейка «Снова дорожка в школу нас привела»

«Посвящение в первоклассники»

Концерт «Самый родной человек» (День матери)

Новогодние праздники.

Классные праздники в начальном звене

Конкурс юбилейных плакатов

Спортивная игра «Большие гонки»

Школьный и районный этап «Папа, мама, я – спортивная семья»

Праздник Последнего звонка

Выпускные вечера

4

Взаимодействие с органами родительского самоуправления

Заседания родительского комитета школы

Заседания родительских комитетов класса

Родительские классные собрания

Родительские общешкольные собрания

 

5

Информирование родителей о ходе и результатах обучения и воспитания обучающихся

Публичный отчет администрации школы

Школьный сайт

Важнейшей формой работы с родителями по-прежнему остаётся родительские собрания. Тематика собраний была самая разнообразная.

На хорошем  уровне  взаимодействие школы  с социумом. Успешно осуществляется  активное социальное партнёрство с различными организациями и общественностью:

-       РДДТ

-       Детская музыкальная школа  (музыкальное отделение, художественно-графическое отделение)

-       Детская  юношеская спортивная школа

-       Районный дом культуры

-       МУЗ Пудожская ЦРБ 

-       Пудожский краеведческий музей

-       МКОУ ЦПМСС г. Пудожа РК

 

Активная жизненная позиция Председателя общешкольного родительского комитета школы Музычко Н.А. играет важную роль во взаимодействии семьи и школы.

Педагогический коллектив постоянно изучает мнение родителей о процессе воспитания в школе.

Анализ  показывает, что в  работе с родителями были и есть трудности: не все родители понимают значимость совместной работы с педколлективом, некоторые сознательно уклоняются от воспитания детей, многие остаются сторонними  наблюдателями.  Есть в школе и проблемные семьи, которые находятся на постоянном контроле администрации школы, классных руководителей, социального педагога. Хотелось бы, чтобы такие родители чаще приходили в школу, совместно с детьми участвовали в мероприятиях.

 Однако в организации работы с родителями обучающихся существуют следующие проблемы:

  1. Остаётся низким уровень посещаемости родителями обучающихся родительских собраний, особенно родителей проблемных обучающихся
  2. Наблюдается тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребенка.
  3. Во многих семьях отсутствуют межличностные связи между детьми и родителями. Родители испытывают затруднения в установлении контактов с детьми.
  4. Родительские собрания в основном посещают мамы.

 

Возможные пути преодоления проблем:

1.  Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности.

2.   Уделять больше внимания организации и проведению родительского собрания.

 

ВНЕКЛАССНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛАССНЫХ КОЛЛЕКТИВОВ

 

      Внеурочная жизнь традиционно делится на две части: общешкольные дела и внутриклассную жизнь. Внеурочная жизнь классных коллективов была достаточно содержательной и интересной. Что касается общешкольных праздников, можно сказать – большинство праздников в этом учебном году прошли успешно. Это, Торжественная линейка «Здравствуй, школа!» ,«Посвящение в первоклассники», спортивно-оздоровительное мероприятие : «Планета Здоровья»; новогодние мероприятия, народный праздник «Масленица»;  конкурсная программа «Солдат в учебе»; спортивный праздник «Спорткуб»;  спортивный праздник «Папа, мама, я – дружная семья»;  «Юморина»; мероприятия посвящённые Победе в ВОВ; общешкольный конкурс «Ученик года».

    Данные факты говорят о том, что наши традиции сохраняются благодаря усилиям всех тех учителей, которые активно, творчески поддерживают и развивают их. Отрадно сознавать, что лучшие школьные традиции будут продолжать осуществляться и дальше.

            Ведущим оставалось патриотическое направление, цель которого: формирование активной гражданской позиции учащихся, сознательного отношения к таким понятиям как малая родина, гордость за Отечество.

            Ведь именно патриотическое направление способствует  воспитанию гражданских качеств личности, таких как патриотизм, ответственность, чувство долга, уважения к военной истории Отечества, к участникам великой отечественной войны, желание облегчить жизнь старшего поколения. Приятно отметить что в школе работает школьный музей, который посещают не только обучающиеся нашей школы, но и на его базе проводят районные мероприятия « В кольце школьных музеев», встречи с ветеранами ВОВ.

            Мероприятия гражданско-патриотического направления способствуют воспитанию в наших детях высоких нравственных качеств: патриотизм, гражданственность, доброту, отзывчивость, благодарность, ответственность, чувство долга перед старшим поколением.

100% классных коллективов школы в 2012-2013 учебном году были охвачены традиционными для нашей школы мероприятиями, к которым относятся:

·         День Знаний

·         КТД «Посвящение в первоклассники»

·         КТД «Планета здоровья»

·         День Учителя и проводимый в рамках него день самоуправления

·         КТД «Мистер Осень»

·         КТД «Новогодняя минута славы»

·         КТД «Юбилей школы»

·         День св. Валентина

·         КТД «Стань первым»

·         КТД «Зарничка»

·         КТД «Веселый девичник»

·         КТД «Курильщик – сам себе могильщик»

·         Праздник “Последнего звонка”.

Весь 2012 – 2013  учебный год прошел под девизом «Нашей школе – 55!». Прошло много различных конкурсов и мероприятий, посвященных этому торжеству: сочинения «Мой любимый учитель», конкурс юбилейных плакатов, конкурс рисунков «Моя любимая школа», репетиция концерта «С Днем рождения школа», выставка фотографий прошлых лет, стенды в школьном музее «Школа вчера и сегодня». Завершилось все праздничным концертом, где обучающиеся проявили все свое мастерство и показали таланты. Отрадно, что оформление зала и рекреаций школы полностью взяли на себя ребята из ШУС. Ведущими праздничного концерта так же стали ребята ШУС Лисина Алина и Шикунов Иван.

Гражданско-патриотическое воспитание одно из основных направлений  воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания,  сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.             Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы. За год в школе были проведены:

Торжественная линейка, посвящённая началу нового учебного года.

Диспут  "Безопасность в интернете"

Классные часы, посвященные 200-летию Бородинского сражения

Военно-спортивная игра для 8-11 классов «Стань первым»

Военно-спортивная игра для 2-4 классов «Зарничка»

Приняли участие в городском митинге, посвященном 68 годовщине Великой Победы

Приняли участие в районном мероприятии «Встреча поколений»

Хорошей традицией стало приглашать ветеранов и очевидцев ВОВ на встречи в школьный музей. На кануне праздника 9 мая прошла встреча в 7б классе «Дети войны».

В апреле прошел традиционный общешкольный конкурс «Ученик года – 2013». В течение двух недель педагоги школы собирали данные о номинантах конкурса.

Лучшими учениками стали:

В прошедшем учебном году Учеником года среди 1 – 4 классов признаны два обучающихся: Алексеев Марк, 4а класс, классный руководитель Решетник О.В. и Подгорная Александра, 4б класс, классный руководитель Макарова С.Б.

Ученик года среди 5-8 классов – Объедкова Полина 6 класс, классный руководитель Красикова И.А.

Ученик года среди 9-11 классов – Танина Виктория 9 класс, классный руководитель Агапитова И.В.

В конкурсе между классами за звание «Класс года» стал 5 класс, классный руководитель Папушина О.А. Класс года награжден переходящим кубком и почетной грамотой. Папушиной О.А. присвоено звание «Лучший классный руководитель – 2013»

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2012-2013 учебном году можно считать решенными, цель достигнута.

 В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1. Организовывать разнообразную общественно значимую досуговую деятельность.

2.  Развивать систему работы с родителями и общественностью.

3. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.

 

            На  воспитание личности оказывает влияние тот факт, что дети из года в год проживают традиционные мероприятия, к которым многие классные коллективы основательно готовятся на протяжении длительного периода под руководством опытных наставников.

Все воспитательные мероприятия ставят своей целью формирование общечеловеческих ценностей, так как коллектив педагогов следует народной мудрости: «Перестань искоренять недостатки, лучше помоги ученику увидеть сильные стороны его души, а распрямится он сам».    

 

В течение года проводились общешкольные линейки и линейки для младшего звена и среднего , старшего по итогам учебно – воспитательного процесса, а также для награждения победителей конкурсов, соревнований , а также обозначались планы на будущее. Считаю, что такие линейки необходимо проводить и в новом учебном году, т.к они способствуют повышению уровня общественной активности обучающихся. В вестибюле школы вывешивались приказы о поощрениях обучающимся - благодарностях по школе, а также взысканиях – за прогулы, за нарушения Устава школы

В школе организовано дежурство по школе и в столовой.. Данный вопрос очень серьёзно и неоднократно обсуждался на планёрках, т.к. в течение учебного года были травмы среди обучающихся, особенно в начальном звене. Прошу педагогов данный вопрос взять на контроль и более серьёзно относиться к дежурству, в начале учебного года всем классным руководителям ещё раз на классном часе затронуть тему обязанностей обучающихся и правилам поведения в школе..

В рамках трудового воспитания в школе прошли следующие мероприятия:

- уборка закреплённых территорий;

- участие во Всероссийской акции , посадки деревьев – вокруг школы посажены -  берёзы, клёны…

- генеральные уборки в классах, в том числе утеплении в кабинетах где не установлены новые стеклопакеты.

. Школа принимала активное участие во многих общерайонных конкурсах, таких как «Лучший медиа-учитель» « Учитель года-2013», соревнованиях, состязаниях  спортивного направления и достойно представили наше учреждение.

Так же приятно отметить, что по приглашению музея – заповедника «Кижи» обучающиеся нашей школы  были приглашены на юбилейный 20 Детский музейный праздник «Кижи – мастерская детства»  и в июне 6 наших ребят побывали в Кижах.

Также ребята нашей школы совместно с воспитателями группы продлённого дня Ефимовой Г.В. и Мацкевич М.П.  ( начальное звено) приняли участие и стали лауреатами Регионального этапа конкурса детского творчества «Плакаты о правильном питании» в рамках программы «Разговор о правильном питании».

 

Выводы:

Обучающиеся  педагоги и  родители активно принимали участие во многих школьных, городских и районных соревнованиях , и достойно представляли МКОУ СОШ №2 г. Пудожа о чём свидетельствуют награды  и достойно встретили 55 летний юбилей школы.

В следующем учебном году необходимо продолжить  уделять внимание нравственности, и социализации в обществе обучающихся.

Продолжить активную работу школьного самоуправления

Продолжить в работу по дальнейшей реализации Программы развития МКОУ СОШ №2 г. Пудожа.

В течение учебного года была проведена большая работа по решению тех воспитательных задач, которые были поставлены на данный учебный год.  Практически все традиции   удалось поддержать и продолжить. Школьный коллектив продолжал жить интересной и насыщенной жизнью, о чём свидетельствуют отзывы выпускников в анкете. Более яркие и интересные мероприятия, мы освещали в газете «Пудожский вестник» и конечно же,  обновлялся сайт нашей школы.

            В следующем году следует и далее активно вести работу по всем направлениям, реализуя задачу воспитательной работы на 2013 - 2014 учебный год: «Создание оптимальных условий для всемерного развития личности обучающихся »

                      Анализ методической работы в школе  

Цель методической работы

Непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации изменений в содержании и организации образовательного процесса, способствующей социальной успешности учащихся и выпускников.

Задачи методической работы

1.              Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.

2.              Профессиональное становление молодых (начинающих) педагогов.

3.              Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых информационных технологий.

4.              Организация взаимодействия с другими учебными заведениями с целью обмена опытом и современными технологиями в области образования.

5.              Приведение методического обеспечения учебных предметов в соответствии с требованиями новых руководящих документов в области образования, учебных планов и программ.

6.              Организация и проведение работ по повышению качества ведения всех документов по организации и учету методической работы и их разработки на следующий учебный год.

7.              Разработка учебных, методических и дидактических материалов.

8.              Внедрение и использование ИКТ – технологий в учебном процессе.

 

            Формы методической работы:

             -) педсоветы;

             -) методсовет;

             -) малые педагогические советы;

             -) инструктивно-методические совещания;

             -) методические объединения;

             -) итоговая конференция педагогического коллектива.

           Основные мероприятия.

1) Участие в работе методсовета.

2) Качество преподавания учебных предметов:

     -) изучение программ, перспективно-тематических планов педагогов;

     -) анализ посещенных уроков;

     -) анализ подготовки обучающихся к проведению контрольных работ;

     -) аттестация обучающихся;

     -) анкетирование (выборочное анкетирование педагогов, обучающихся, родителей).

3) Повышение квалификационного разряда:

     -) аттестация педагогов на  соответствие занимаемой должности;

     -) аттестация педагогов на  1-ю квалификационную категорию;

     -) аттестация педагогов на  высшую квалификационную категорию

(напоминание о своевременном прохождении аттестации, подаче заявления и своевременная сдача документов в Главную аттестационную комиссию).

 

4) Повышение квалификации педагогов:

     -) посещение курсов повышения квалификации в ГАОУ ИПКРО г. Петрозаводска,

 ММЦ г. Пудожа;

     -) посещение конференций, научно-методических семинаров;

     -) самообразование педагогических работников;

     -) взаимопосещение уроков, внеурочных мероприятий по предмету у коллег;

     -) проведение открытых уроков, внеурочных мероприятий.

 

5) Работа с молодыми и вновь прибывшими педагогическими работниками:

     а) проведение занятий школы педагогическрго мастерства:

              -) культура современного урока;

              -) педагогические инновации;

              -) как пережить экзамены;

              -) деформация личности в процессе педагогической деятельности.

      б) посещение и анализ уроков;

      в) оказание помощи в составлении рабочих программ по предмету;

      г) собеседование, индивидуальные беседы по вопросам методики, педагогики, психологии обучения и воспитания.

 

Все учителя работают в методических объединениях. Методическое объединение- это давно сложившаяся форма коллективной работы по совершенствованию научно-теоретической подготовки педагогов. Деятельность методических объединений нашей школы многообразна
В школе работают следующие методические объединения:

 

1) ШМО учителей математики, физики и информатики. Руководитель - О.А.Папушина

Проведено 5  заседаний на которых рассматривались следующие вопросы:
- определение основных задач на 2012 – 2013 уч. год

- утверждение календарно-тематического планирования по предметам 

- обсуждение и согласование рабочих программ  и учебных планов  на 2012-2013 уч. год.

- утверждение плана работы на 2012 – 2013 уч. год

- анализ и обсуждение результатов ЕГЭ по математике

- навыки самостоятельного приобретения знаний

- умение пользоваться учебной и справочной литературой

- эффективное использование элективных курсов

- организация и проведение школьной олимпиады по математике

- работа с демоверсиями

- диагностика одарённости детей и система работы с ними

- организация системы работы по предупреждению пробелов в знаниях учащихся

- современный урок требования стандартов нового поколения

- выполнение учебной программы за первое полугодие

- изучение инструктивно-методических документов по проведению ЕГЭ и ГИА

- организация тематического и итогового повторения за курс средней и базовой школы

- утверждение материалов к итоговым контрольным работам

- рассмотрение УМК на новый учебный год

- итоги мониторинга качества обучения

- планирование работы на новый учебный год

 

2) МО учителей начальных классов. Руководитель - С.Б.Макарова.

Проведено 6 заседаний. Рассмотрены следующие вопросы:

- анализ работы МО за 2011 – 2012 уч.год

- уточнение и утверждение тем самообразования учителей

- утверждение календарно-тематического планирования по предметам на 2012 – 2013 уч.год.

- обсуждение и согласование рабочих программ по предметам 

- подготовка обучающихся к участию в предметных олимпиадах, конкурсах

- о введении комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

- результаты диагностики обучающихся 1 класса

- утверждение плана проведения предметной декады начальных классов

- результаты входных административных к\р по математике и русскому языку

- УУД как важнейшее условие реализации ФГОС второго поколения

- моделирование современного урока в начальной школе в свете стандартов второго поколения

- особенности структуры урока в начальной школе в соответствии с ФГОС

- корректировка и согласование графика итоговых контрольных работ

- отчёты по самообразованию и взаимосвязи в работе с учителем

- анализ работы МО, итоговый контроль и учёт знаний учащихся за 2012 – 2013 уч.год.

 Учителя МО начальных классов в 2012-2013 учебном году работали над темой: «Формирование ключевых компетенций учащихся начальной школы как условие реализации комплексного проекта модернизации образования». продолжила целенаправленную работу по

- совершенствованию качества современного урока, повышению его эффективности изучая и используя в работе опыт лучших учителей.

- использованию в образовательном процессе современных методик, форм, видов, средств и новейших технологий развивающего обучения информационно-коммуникативной технологии.

-  повышению научного методического уровня педагогов.

- преемственности между начальным и средним звеном посредством взаимопосещений уроков проведения совместных родительских собраний.

Обучение осуществлялась по двум вариантам учебного плана: традиционной системы обучения «Школа России» и развивающей системы  «Школа 2100»

Все учителя работали по индивидуальным программам за основу которой взята программа министерства образования РФ для общеобразовательных школ.

В течении учебного года проводилась большая работа по решению проблемы преемственности между детским садом и школой. С целью подготовки дошкольников к учебной деятельности  бала организована  «Школа будущего первоклассника».

Педагоги  начальной школы особое внимание уделяли совершенствованию навыков чтения, усвоению основных орфограмм русского языка, повышение вычислительной техники у младших школьников, овладению ими алгоритмами решения задач.

 В декабре проходила декада учителей начальных классов. Все учителя провели открытые уроки, также были проведены предметные олимпиады и внеклассные мероприятия. На закрытии  декады учителей начальных классов состоялась концертная программа «Наши успехи».  В конце декады прошло заседание ШМО, на котором проводился самоанализ и анализ проведенных уроков.

 Работа в начальных классах была построена так, что все мероприятия готовились совместно: учитель, дети, родители, что помогает сплачивать детские коллективы. 

3) ШМО учителей ЕГЦ (ОБЖ, физическая культура, технология, биология, география, химия). Руководитель - И.В.Агапитова.

Проведено 6 заседаний. Рассмотрены следующие вопросы:

- утверждение плана работы  МО на 2012-2013 уч.год

- утверждение программ и тематического планирования на 2012 – 2013 уч.год

- обсуждение учебников рекомендованных к использованию в образовательном процессе в ОУ, реализующих образовательные программы  общего образования.

- анализ физической подготовленности учащихся

- анализ программы здоровье

- организация самостоятельной работы учащихся на уроке

- о подготовке и проведение предметных олимпиад

- нравственное воспитание на уроках и спортивных секциях: роль учителя в воспитании, работа с трудными подростками, работа с родителями

- планирование работы предметной декады

- техника безопасности на уроках

- подведение итогов предметной недели

- подведение итогов работы МО за год

МО учителей ЕГЦ  работало над темой: активизация познавательной деятельности педагогов, развитие социально-ориентированной мотивации, совершенствование мотивации, совершенствование организации учебного процесса в условиях модернизации и повышения качества профессиональной деятельности.
Учебный год начался с подготовки кабинетов химии, биологии, ОБЖ технологии,  Они оснащены компьютерными технологиями и уроки проводятся с использованием ИКТ. В начале учебного года был составлен план работы МО на весь учебный год, который включал проведение шесть заседаний, организацию и проведение внутришкольной олимпиады, предметной декады, организацию участия учителей и учеников в конкурсах разного уровня, а также обобщение работы учителей по своим методическим темам. С 15 по 26 апреля проходила декада ЕГЦ.

Цели проведения декады ЕГЦ:

Способствовать повышению интереса к изучению химии, географии, ОБЖ, технологии, биологии, в том числе во внеурочной деятельности, через проведение открытых уроков, участия в викторинах, конкурсах. В ходе декады все педагоги показали открытые уроки, проведены конкурсы: «Огненный цветок», «Человек и природа», викторины «Знатоки природы», «Зелёный наряд планеты», конкурс детских творческих работ «Разговор о правильном питании». Ученики школы показали высокую степень активности участия в мероприятиях, проводимых в ходе недели. Учителя продемонстрировали владение ключевыми компетенциями, высокий уровень профессионализма, креативный подход к проведению мероприятий и владение ИКТ. 

4) ШМО учителей русского языка и литературы. Руководитель - О.В.Егорова.

Проведено 5 заседаний. Рассмотрены следующие вопросы:

- анализ работы МО за 2011-2012 уч.год

- план работы МО на 2012 – 2013 уч.год.

- принятие рабочих программ и тематического планирования

- уроки ЕГЭ: проблемы и ошибки. Анализ результатов ЕГЭ и ГИА. Утверждение планов подготовки к

   ЕГЭ и ГИА

- изучение нормативных документов по итоговой аттестации

- анализ выполнения учебных программ, практической части учебных программ

- изучение нормативных документов и методических рекомендаций по итоговой аттестации  9-11

   классов

- анализ работы по подготовке к ЕГЭ и ГИА

- проведение декады русского языка и литературы

- подготовка к экзаменам по русскому языку. Анализ проведения предметной декады, участие в

   предметной олимпиаде.

- качество подготовки обучающихся 9,11 классов к итоговой аттестации.

- итоги работы за год, анализ выполнения учебных программ. Утверждение текстов итоговых

   контрольных работ и график их проведения.
         Учителя  МО учителей русского языка и литературы в 2012 – 2013 учебном году работали над методической темой «Формирование ключевых компетенций участников общеобразовательного процесса.

Задачи МО: разработка гибкой системы контроля  качества обученности обучающихся по русскому языку и литературе; овладение различными формами учебных занятий; организация внеурочной деятельности по предметам; подготовка обучающихся к итоговой аттестации.

В своей работе учителя используют различной формы групповой, индивидуальной работы, привлекают обучающихся к самостоятельной деятельности. Используют нестандартные формы проведения уроков, новые педагогические технологии, ИКТ.

Одним из средств привития любви и внимания к предметам является предметная декада которая предполагает развитие у школьников не только интереса к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой. Предметная декада русского  языка и литературы «Тайны русского слова» проходила с 14 – 30 ноября. В рамках декады проводились разнообразные мероприятия, в которых были вовлечены обучающиеся всех ступеней обучения. Среди занимательных форм можно отметить следующие: лингвистические игры, викторины по творчеству писателей, конкурсы рисунков, чтецов, конкурс «Грамотей». Все мероприятия проводились на высоком педагогическом уровне. Учащиеся продемонстрировали хороший уровень актёрского мастерства, творческие способности, умение работать в командах, смекалку и находчивость.

 

5) Творческая группа учителей иностранного языка. Руководитель – И.А. Красикова.

Проведено 3 заседания, рассмотрены следующие вопросы:

- анализ работы за 2011 – 2012 уч.год.

- обсуждение и принятие плана работы ТГ на 2012 – 2013 уч.год.

- обсуждение тематических планов работы, согласование рабочей программы с едиными требованиями к образовательной программе

- инновационная деятельность учителя иностранного языка как один из критериев повышения качества образования.

- подведение итогов олимпиады по предмету.

- разработка пакета контрольных заданий для отслеживания результативности процесса обучения.

- отчёт о работе по  темам самообразования.

Учителя ТГ иностранного языка  в 2012 -2013 уч.году работая над методической темой школы ставили следующие задачи:

- повышение эффективности урока через формирование современной технологической компетенции

   учителя

- развитие творческого потенциала учителей и обучающихся

- формирование положительного педагогического опыта, повышение профессионального роста и педагогического мастерства

 С 15 по 26 октября проходила декада иностранного языка

 В образовательной деятельности главными считают­ся усвоение учащимися системы знаний, норм и ценностей.

В силу специфики предмета иностранный язык имеет огромный воспитательный и развивающий потенциал, поэтому основными задачами недели  иностранных языков в школе являются:

•    повышение мотивации в изучении иностранных языков; активизация навыков говорения учащихся на немецком, английском и французском языках;

•     развитие творческих способностей и умений самостоятельного использования языка в различных жизненных ситуациях

•    научить использовать навыки говорения на иностранных языках в различных ситуациях в быту и на сцене;

•    приобщать учащихся к мировой и отечественной культуре, включая их в диалог культур средствами языка;

•   развивать навыки индивидуальной и групповой работы, уделяя особое внимание чувству единения.

   В ходе декады для педагогов и администрации школы было дано 7 уроков и мероприятий,  все они соответствовали возрастным особенностям и интересам обучающихся,   способствовали развитию и  познавательной активности в изучении английского  языка, импровизации и воображения.    Иноязычная речь учителя соответствовала нормам языка. Произношение было четким и доступным. Обращение учителя к родному языку  было мотивированным,  и родной язык использовался в тех ситуациях, когда учащимся было необходимо разъяснить сложные моменты или было затруднение с заданием.  В заключении декады прошёл заключительный концерт.

6) МО учителей  истории, обществознания, МХК, изобразительного искусства. Руководитель  - Зиновьева Е.В.

 Учителя МО преподают разнообразные предметы, тесно связанные с современной жизнью: историю, обществознание, МХК, искусство. Раскрывают тайны истории нашего народа на уроках история Карелии  и  Моя  Карелия.  Постоянно  расширяют  свой  кругозор.  Ведут  разработку  уроков  с использованием ИКТ.
В состав методического объединения входят 4 педагога
В 2012-2013 учебном году коллектив МО работал над методической темой: «Возможности интеграции образовательных предметов».
В 2012-2013 учебном году было проведено 4 заседания методического объединения. Все педагоги проявляли активность при проведении заседании МО.

На заседаниях рассматривались следующие  теоретические вопросы.

- отчёт о работе МО за 2011 – 2012 учебный год

- утверждение планов и программ. Плана работы МО на новый учебный год

- Подготовка к ЕГЭ и ГИА по истории и обществознанию

- планирование и подготовка Дня открытых дверей 23 ноября 2012 г.

- утверждение плана декады по истории, ИЗО и МХК

- обобщение опыта по темам самообразования

- организация внеклассной познавательной и развивающей деятельности учащихся

-подготовка и проведение предметной декады

- утверждение экзаменационных материалов (практических заданий и билетов) для сдачи (пересдачи)

  экзаменов в традиционной форме по истории и обществознанию в 9 классе

На каждом заседании МО проводился обзор новинок методической литературы, заслушали доклады учителей по методике работы.
       В целях обобщения опыта учителей истории, обществознания, истории Карелии, МХК, ИЗО были проведены открытые уроки в рамках декады прошедшей с 04. 02. по 15. 02.2013. В день открытых дверей   были  проведены  интегрированные  уроки   в 7 «а»  и  7  «б»  классах  по  теме  «Эпоха возрождения».  И в  11 классе  урок по истории и МХК «Все мы дети 1812 года» посвящённый 200-летию Отечественной войны 1812 года.  Андерсон  Т.А.  готовила  участников районных конкурсов рисунков где ребята заняли призовые места. («Мотивы  пудожского  края» - 3 место Лия Казначеева,   « Звёздный дождь »  -  2 место  Этнер  Татьяна.  Танина  Виола приняла  участие  в  республиканской конференции  «Край родной – родное слово» где выступала со своей работой и заняла 1 место, руководитель Зиновьева Е.В.

В целом, педагогами МО проведена большая работа. Было продолжено накопление опыта по интеграции учебных предметов: история и МХК, история и Моя Карелия, история и химия.
         Педагогами для администрации и коллег в 2012 - 2013 учебном году были представлены следующие открытые уроки и мероприятия. Все уроки и мероприятия были проанализированы на заседаниях МО, получили достаточно высокую оценку, выявлены положительные и отрицательные стороны, даны рекомендации. Как показывает практика на ряду с традиционной формой проведения уроков применяются нетрадиционные формы уроков: урок-игра, урок-соревнование, урок -исследование, интегрированные уроки, конкурсы, урок-путешествие.

По использованию педагогических технологий преобладают: дифференцированное обучение, проблемное обучение, игровые технологии, здоровьесберегающие, ИКТ, проектные.

В учебном году все МО провели предметные декады. Содержание декад было очень разнообразным, сопровождалось оформлением тематических стендов, конкурсов рисунков, фотографий, обучающиеся максимально были вовлечены в проводимые мероприятия.

На достаточно высоком уровне были проведены тематические педсоветы:

- проблема преемственности начальной школы и среднего звена

- формирование ценностного отношения к сохранению здоровья и занятиям физической культурой и спортом.

Выступления подготовили: О.И. Шелевер, О.А.Соловьёва, И.В. Агапитова, С.П. Шкапа, Н.А.Кураторова, Л.В.Лазарева., Т.А. Андерсон.

Проведен малый педсовет с участием педагогов МДОУ №7 в рамках программы «Преемственность школы и детского сада» -  с докладом выступала Лукьянова Н.А.

На базе нашей школы проведен районный методический семинар  по обмену опытом среди учителей начальных классов по внедрению ФГОС нового поколения. Педагоги Лазарева Л.В., Соловьёва О.А.  на уроках чтения  продемонстрировали высокий уровень педагогического мастерства.

С 19 января 2013г. организована «Малышкина школа», её работа была направлена на подготовку дошкольников к школе и успешную адаптацию детей. Руководителем являлась Макарова С.Б. учитель начальных классов. 

Учителя нашей школы принимали участие в муниципальных конкурсах:

- муниципальный конкурс  «Калейдоскоп уроков. Лучший урок ФГОС НОО» - Лазарева Л.В. (призёр конкурса)

- муниципальный конкурс  «Учитель года – 2013» - Красикова И.А. (4 место)

- муниципальный конкурс «Медиа –учитель – 2012» - Макарова С.Б. (призёр в номинации цифровые образовательные ресурсы)

Одно из направлений в методической работе учителей - это организация работы с одаренными и способными обучающимися. В школе отработана система организации работы по участию обучающихся в различных конкурсах. Обучающиеся школы принимают участие в городских, районных всероссийских и международных конкурсах. (приложение3) Участие обучающихся в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета, способствует развитию творческого мышления.

-) игра-конкурс «Русский медвежонок - языкознание для всех»;

-) конкурс-игра «Зимние интеллектуальные игры»;

-) конкурс - игра «Кенгуру»;

-) игровой конкурс «Золотое руно»;

-) игровой конкурс «Британский бульдог».

       С начала учебного года в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» повысилась работа по приоритетному направлению «Создание эффективной системы выявления и поддержки талантливой молодежи». 18% учащихся школы приняли участие в муниципальном этапе предметных олимпиад, Призерами стали  – 2 человека ( Мальберг Евгений 10 класс по ОБЖ, Трофимова Юлия 9 класс по физической культуре) Трофимова Юлия приняла участие в региональном этапе всероссийской олимпиады школьников по физической культуре.

В течение года успешно прошли аттестацию 6 педагогов. Аттестация педагогических кадров осуществлялась на основе имеющегося в школе перспективного плана аттестации на 5 лет и заявлений педагогов.

Повысили квалификационную категорию:

Макарова С.Б (учитель начальных классов)– с 2 на  1 категорию.

Шкапа С.П.(учитель физкультуры) - с 2  на 1 категорию.

Лашинина Т.И. (учитель географии и биологии)– с 1 на  высшую категорию

Богданова В.С (учитель русского языка и литературы). – с 1 на высшую категорию

Подтвердили квалификационную категорию:

 Сыроежина Г.В. (учитель английского языка)

Губина Л.И.(воспитатель ГПД)

Таким образом качественный состав педагогов на 01.06.2013г. следующий:

Всего37 педагогов (с совместителями и педагогами УКП).

Имеют высшую категорию: по должности учитель -5 чел.(13,5%);

Имеют первую категорию: по должности учитель (воспитатель) - 20 чел.(54 %);

по должности зам. директора – 2 чел.(5,4%); по должности руководитель - 1 чел.(2.7%).

Имеют вторую квалификационную категорию: по должности учитель (воспитатель) -5 чел.(13,5%).

Не имеют квалификационной категории: 6 чел.(16,2%).

 

Методический совет отслеживает обучение педагогов на курсах. Согласно графику повышения квалификации педагогических работников на 2012 - 2013 учебный год  прошли курсовую подготовку 4 педагога.  

 

Выводы.

Методическая тема школы и вытекающие из нее темы ШМО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Методический совет школы способствовал решению приоритетных психолого-педагогических проблем, координировал взаимодействие методических объединений. оказывал помощь педагогическому коллективу в работе над единой методической темой, заботился об укреплении методической базы. В основном поставленные задачи были выполнены.

Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы проведения таких недель вызвали интерес у обучающихся.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки:

-) недостаточно ведется работа по обобщению передового опята;

-) недостаточно высокий уровень самоанализа у учителей и самоконтроля у обучающихся;

-) слабо налажена система взаимопосещений уроков.

Необходимо, чтобы самообразовательная подготовка учителей всегда имела выход на коллектив, т.е. имела реальный практический результат. Необходимо усилить работу методических объединений по поиску, обобщению ППО и его распространению. Это поможет поднять не только уровень методической работы в школе, но и напрямую должно отразиться на результатах обучения и воспитания обучающихся.

Необходимо, чтобы самообразовательная подготовка учителей всегда имела выход на коллектив, т.е. имела реальный практический результат. Необходимо усилить работу методических объединений по поиску, обобщению ППО и его распространению. Это поможет поднять не только уровень методической работы в школе, но и напрямую должно отразиться на результатах обучения и воспитания обучающихся.

 

 

Анализ работы школьной библиотеки.

Задачи библиотеки:

·         Информационная поддержка целей и задач, стоящих перед школой в текущем учебном году;

·         Формирование информационной культуры обучающихся с целью успешной социализации личности;

·         Способствовать усилению роли и внимания к чтению в образовательном процессе;

·         Продолжение формирования комфортной библиотечной среды;

 

Основные показатели:

Количество работников библиотеки – 1;

Количество обучающихся в школе – 302;

Читатели (всего) – 326 . Из них: обучающихся – 288, работники школы – 38

% охвата чтением обучающихся – 95%

В том числе:

1 – 4 класс – 94%

5 – 9 класс – 77%

10 – 11 класс – 100%

 

Класс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

% охвата чтением

92

100

100

93

100

95

65

55

71

100

100

 

Книжный фонд (количество экземпляров) – 9617

Книговыдача – 6861

Обращаемость – 1,4

Посещения (всего) – 7676

Фонд учебников – 9184

 

Массовые мероприятия, которые были подготовлены и проведены  (всего) – 41

В том числе:

Обзоры – 12

Обзор книг «Чем знаменита Пудога» (к 85-летию Пудожского р-на) 2а кл.

Обзор книг «Чем знаменита Пудога» (к 85-летию Пудожского р-на) 3 кл.

Обзор книг «Любимый стихоплет» (к 125-летию Маршака) 2а кл.

Обзор «Про тетрадь и карту, карандаш и парту» 2б кл.

Обзор «Про тетрадь и карту, карандаш и парту» 4а кл.

Обзор «История в лицах» 7а,  7б кл.

Обзор «Сталинград – город-крепость» 2б кл.

Обзор «Сталинград – город-крепость» 2а кл.

Обзор «Сталинград – город-крепость» 3 кл.

Обзор книг «Женщины мастера детективов» 9 кл.

Обзор книг «Ровесники нашей школы». 4а кл.

Обзор книг «Весна – утро года» 1 кл.

Литературные игры, праздники, викторины – 15

Урок – игра «Поэтическая тетрадь» - 4а и 4б кл.

Литературная викторина по произведению М.Ю. Лермонтова «Бородино»

3 кл.

Виртуальная экскурсия «Бородинская битва» 5 кл.

Виртуальная экскурсия «Бородинская битва» 6 кл.

Литературный час «Что бывало»  по творчеству Б.С. Житкова - 3 кл.

Литературный час «Я бренная пена морская» к 120-летию М.И. Цветаевой - 11 кл.

Литературный час «Я бренная пена морская» к 120-летию М.И. Цветаевой - 8 кл.

Викторина  по стихам Маршака - 3 кл.

Виртуальная экскурсия «В гости к зарубежным писателям» - 5 кл.

Виртуальная экскурсия «В гости к зарубежным писателям» - 6 кл.

Игра «Елка – загадка» - 2а кл.

Литературный час «Удивительный мир Ж. Верна» 7б кл.

Литературный час «Я бренная пена морская» к 120-летию М.И. Цветаевой – 9, 10 кл

Литературный час по сказкам Мамина-Сибиряка – 3 кл.

Литературное лото по книгам Э. Успенского – 4а и 4б кл.

Другие мероприятия – 6

Мастер – класс по изготовлению уголков для сохранности учебников – 1 кл.

Ремонт книг в рамках «Недели добра» 3 кл. Отремонтировано 25 книг.

Ремонт книг в рамках «Недели добра» 2б кл. Отремонтировано 20 книг.

В апреле прошла «Неделя детской книги». Были проведены следующие мероприятия: Выставки «Новинки из книжной корзинки», «Человек - праздник» к 75-летию Ю. Коваля. Так же прошел  устный журнал «Разноцветные страницы» для первого класса. Для вторых классов прошла игра «Сказки Шарля Перро». Для третьего класса проводился Литературный час по произведениям С.В. Михалкова. Для четвертых  классов прошел урок-игра «Сказочная страна». Для обучающихся пятого класса  прошел б-б урок «История книги и библиотеки». В шестом  классе прошел урок «Памятники книге». Для обучающихся 8 класса прошла виртуальная экскурсия «Памятники литературным героям в Москве».

Конкурс на звание «Лучший читатель года». В этом году победителями стали: Исакова Виктория – 3 класс /среди 1-4 кл./

Среди  5-11 классов победителя в этом учебном году нет.

Конкурс на звание «Лучший читающий класс». Победителями конкурса стали:

3 класс среди 1-4 классов;

Среди  5-11 классов победителя в этом учебном году нет.

 

Книжные выставки (всего) – 19

В том числе:

К общешкольным мероприятиям – 12

«Чем знаменита Пудога» книжная выставка  к 85-летию Пудожского р-на

«Помни правила движения, как таблицу умножения»

 «Самый родной человек» (к Дню матери)

«Моя родина – Россия»

«Произведения английских писателей» /декада английского языка/

«История в лицах» /декада истории/

«Поэзия точных наук» /декада математики и физики/

 «Здравствуй, Новый год!»

«Твои защитники»

«Новинки из книжной корзинки» /неделя детской книги/

«Женщины – мастера детектива» /международный женский день/

 «Детство, опаленное войной» / к 68-летию победы в ВОВ/

К юбилейным датам – 7

«Заветы мастера» к 130-летию Б. Житкова

«Росток серебряный» к 120-летию М.И. Цветаевой

«Маршака любят все наверняка» к 125-летию С.Я. Маршака

«Правдивый сказочник Эдуард Успенский» к 75-летию

«С природой одною он жизнью дышал» к 140-летию М.М. Пришвина

«Дядя Степа Михалков» /к 100-летию С.В. Михалкова

«Человек – праздник» к 75-летию Ю. Коваля

 

Оформлены информационные стенды – 5

«Лучший читатель года»

«Книги – юбиляры»

«Спасибо, не курю!»

«200 лет Бородинскому сражению»

 «Куда пойти учиться» /информация для поступающих/

 

Библиографические уроки – 8

«Библиотека, или город твоих друзей» знакомство с библиотекой – 1 кл.

«Структура книги» 2 а кл.

«Структура книги» 2 б кл.

«Записи о прочитанном. Дневник  чтения» 3 кл.

 «Твои первые справочники» 4 кл.

«Словари» 5 кл.

«Словари» 6  кл.

«Памятники книге» 7 кл.

 

Работа с педагогами и родителями:

Выступление на общешкольном родительском собрании. Тема: «фонд Учебник».

 

Работа с книжным фондом и фондом «Учебник»

Приобретено 984 экз. учебников на сумму 240 914, 94 руб.( без учёта заключённых договоров на 4 квартал 2013 года).

Все обучающиеся школы обеспечены учебниками для учебного процесса.

Рейды по проверке сохранности учебников (1-4класс) – 6

Конкурс «Мой друг – учебник»

1 место – 4б класс

2 место – 4а   класс

3 место – 2а класс

4 место – 3  класс

5 класс – 1 класс

6 место – 2б класс

 

Общие итоги работы школы

 

Сравнительный анализ основных показателей работы школы позволяет сделать вывод о стабильности качественных показателей в учебно-воспитательном процессе школы.

Проблемами школы остаются обеспечение требуемого сегодня качества образования, индивидуального продвижения в обучении каждого обучающегося, повышение его познавательной активности  и всестороннего развития.

Эффективным резервом преодоления негативных явлений в учебно-воспитательном процессе создается создание подлинного целевого единства, формирование внутришкольной культуры. Необходимо добиваться максимального воспитательного воздействия, положительной отдачи от каждого мероприятия, проектировать индивидуальное развитие каждого ребенка через его участие в учебной и досуговой сферах деятельности, более активного привлечение родителей к активному и ответственному участию в школьной жизни своих детей.

Удалось добиться сохранения и увеличение контингента обучающихся, в том числе при реорганизации путём слияния МКОУ СОШ №2 г. Пудожа РК и вечерней( сменной) школы г. Пудожа РК.

 

Выводы, определяющие задачи на  2013-2014 учебный год :

 

v  Продолжить дальнейшее внедрение ФГОС через изучение и внедрение новых педагогических технологий

v  Начать подготовку внедрения ФГОС в среднем звене;

v  Продолжить работу педагогического коллектива в инновационном режиме в рамках реализации Программы развития школы на период до 2015 годы, экспериментальной и проектной деятельности.

v  Продолжить участие в программе модернизации общего образования Пудожского муниципального района.

v  Продолжить непрерывность профессионального развития всех работников образовательного процесса через прохождение курсовой подготовки и повышения квалификационных категорий.

v  Усилить работу педагогического коллектива с мотивированными на учёбу обучающихся через систему индивидуальных занятий и работу школьных методических объединений.

v  Повысить эффективность работы педагогического коллектива в вопросе учёта индивидуальных особенностей обучающихся, особо обучающихся ОВЗ.

v  Усилить работу педагогического коллектива в учебной деятельности УКП МКОУ СОШ №2 г. Пудожа РК

v  Администрации школы поставить на постоянный контроль работу учителей со школьной документацией.